级信息组织课件1-2基本原理.ppt

吉林大学 有序状态 吉林大学 2、信息整序的实质 信息的整序就是使处于无序状态的信息通过一定的技术方法和过程转化为便于为用户利用的有序状态的过程。 3. 从无序信息向有序信息集合转化的原理 1.科学地描述信息载体的特征，全面揭示信息的内容。 2. 科学地揭示信息的相关性（或学科属性相关、或信息主题相关）。 3.按信息特征、内容及相关性呈现出有序的结构状态。 吉林大学 第2节 信息组织基本原理 1、信息组织的理论基础 系统论 核心思想：整体观念，系统的整体功能大于各要素的功能之和。 耗散结构理论 核心思想：系统不断与外界环境进行能量交换，从而使自身保持稳定，实现自身的有序结构和特定功能。 协同论 核心思想：有序结构由若干相关的、不同作用的要素通过合作才能保持系统的高度有序。（如：信息资源、信息需求、信息技术等） 吉林大学 语言学 逻辑学 知识分类学 建立序级性的信息标识系统。 如： 分类标识系统 主题标识系统。 建立信息系统的概念体系。 如： 分类体系 主题体系 建立信息系统的知识基础。 如： 知识组织 2、信息组织的方法学基础 吉林大学 (1). 语言学 特点： 语言是人类最重要的交流用信息载体。 每一种语言是一种符号系统。 如： 字母语言（汉语拼音、英文字母等） 数字语言（罗马数字、阿拉伯数字等） 文字语言（汉语、日语、英语等） 编码语言（XML\HTML等） 应用 要将庞杂分散的信息组织成有序化的整体，必须构建具有序级性的信息标识系统。 吉林大学 (2).逻辑学 逻辑学特点： 逻辑学是关于思维规律的科学。人们利用信息也遵循逻辑思维，因此，信息组织必然用到逻辑方法。 逻辑学包括：形式逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。 应用： 因为信息组织是对表达信息的概念及其相互关系进行揭示的思维与实践活动。因此要用到形式逻辑——概念划分原理。 信息组织工具构建。 如： 通过概念划分和概括的方法建立等级系统。（分类法） 通过概念分析和综合的方法建立组配系统。（主题法） 吉林大学 (3).知识分类 知识分类学特点 知识分类是一门研究知识体系结构的学问。信息的实质是知识。信息组织活动必须建立在人们对知识体系认识的基础之上。 应用：知识组织。 如： 　　界 Animalia 动物界 　　门 Chordata 脊索动物门 　　亚门 Vertebrata?脊椎动物亚门 　　纲 Mammalia 哺乳纲 　　目 Carnivora 食肉目 　　科 Felidae 猫科 　　属 Felis 猫 　　种 Felis domesticus 家猫 吉林大学 归纳 系统论、耗散结构理论、协同论提供了系统建构的整体指导思想（从大系统观视角）。 语言学提供的是信息组织的手段和处理方法。 逻辑知识提供的是信息组织的思维逻辑模式。 已有的知识分类成果提供的是信息组织的知识基础。 吉林大学 第3节 信息组织的基本流程 吉林大学 第4节 信息组织活动的基本内容 信息加工与处理 形成信息的标识和记录 标引 描述 信息存储和序化 将经过描述和标引的信息实体或记录存储为一个有序的信息系统资源库。 存储 序化 吉林大学 不同信息资源，组织内容有所不同 信息资源 现实世界物理形式存在的信息资源 网络虚拟空间中的电子数字信息资源 思考题 物理形式存在的信息是如何组织的？ 网络虚拟空间中的数字信息是如何组织的？ 吉林大学 本章主要知识点 信息组织的概念内涵。 信息组织与信息检索的关系。 信息组织的基本原理。 信息组织的方法学基础。 信息组织的的一般流程。 信息组织的发展阶段。 信息组织活动的基本内容。 序言： 这一章的关键任务是激发学生的强烈兴趣，为进入课程主体内容进行铺垫。尽量多结合实际，由浅入深。讲述中采用板书、讲述与PowerPoint结合的方式。 由日常生活的现象引入本课程，引导学生带着兴趣和感受认识本课程的必要性，进入本课程的学习。 实例：生活中（互动提问），学习科研中。 循序渐进式启发同学们的思路。 使同学们了解信息组织是信息管理专业素养的核心能力。 交代课程学习相关问题：《信息组织》课程的地位、性质及特点，教学参考书，考核方式，课程内容主体结构等等。 * * Content Layouts * * * * * * * 书籍收藏量有3000万种，涵盖了470种语言，超过5800万份手稿，是美国最大的稀有书籍珍藏地点，当中包括了《古登堡圣经》、 超过一百万份美国政府刊物、一百万份跨越三个世纪的来自世界各地的报纸、3万3千份报刊的合订本、50万个微缩胶片卷轴、12万本漫画书；除此之外，还保存了很多法律文献、电影、480万张地图、270万首音乐，馆藏量为全球最大。 * 不列颠图书馆是英国的