七年级语文下册 第二单元 第6课《黄河颂》教学课件 （新版）新人教版 (2).ppt

第三组 雷之队 18---23 第四组 电之队 24——35 全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势！！ 研讨探究（一） 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ “颂” 2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。 3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？ 各自的侧重点是什么？ 本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。 根据 “序曲-主体-尾声” 三个部分，划分层次并能概括大意 自然特点（奔向东南——结成九曲连环） 地理特点（从昆仑山下——劈成南北两面） 历史贡献（啊！黄河——发扬滋长） 4、本文从那几个方面赞颂黄河的精神？ 5、朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？ 三方面 黄河养育中华民族 黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族 1、为什么把黄河比作“摇篮” ？ 2、为什么把黄河比作“屏障”？ 3、如何理解“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”？ 研讨探究（2） “摇篮”： 黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育了炎黄子孙。 从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。 从精神上看，黄河伟大、坚强 的精神是御敌、兴邦的保障。 “屏障” “臂膀” 主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。 黄河 养育了中华民族 黄河 保卫了中华民族 黄河 还将激励中华民族 环环相扣，层层递进，逐步深入 结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 ? 文章小结 保护我们的黄河—— 我们的母亲河！ 悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年 的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,我们每一个中国人都应该觉得自豪, 继往开来 ,我们要肩负起建设祖国的重任! 以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！ 有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 * 黄河中游景观 黄河凌汛 注：浮冰下泻造成凌汛 达日黄河 落日 芦花 历史文化 仰韶遗址 大汶口遗址 (qì) 碛口 黄河古渡 大禹渡 黄帝陵 西夏王陵 鹳雀楼 龙门石窟 风土民俗篇 黄河纤夫 黄河故道民俗——斗羊 兰州羊皮筏子 安塞腰鼓 闹春秧歌 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、悲壮！ 诗歌朗读 预习检测 气魄（　　）　　 　　狂澜（ ） 澎（ ）湃　　 屏（ ）障 哺（　　 ）育　　　倾泻（ ） 浊 （ ）流 山巅（ ） pò lán Péng píng bǔ xiè zhuó 澎湃： 狂澜： 宛转： 哺育： 一泻万丈： 屏障： 形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 辗转，经过许多地方。 比喻培养。 形容江河水流迅速。 像屏风那样遮挡着的东西。 diān 黄河颂 光未然 （朗诵词) 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 啊，朋友! 五千年的古国文化， 黄河以它英雄的气魄, 从你这儿发源； 出现在亚洲的原野;