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全脑教养法
拓展儿间思维的12项革命性策略
【美】丹尼尔·西格尔(Daniel J. Siegel)
蒂娜·佩恩·布赖森(Tina Payne Bryson)
作者简介:
丹尼尔·西格尔
美国著名积极 心理学家,哈佛大学医学博士,加州大学洛杉矶分校精神病学临床教授;
专念觉知研究中心的联席主任,第七感研究所(Mindsight Institute)创始人;
在大脑研究、心理治疗 和儿童教养领域不断有开创性的作品问世,其中最著名 的是《第七感》《由内而外的教养》和《全脑教养法》。
蒂娜·佩恩·布赖森是儿童青少年心理治疗师,知名育儿专家,第七感研究所主任,致力于儿童教育及发展事业。
关于本书
本书试图为你展现一个全新的视角,讲解一些关于大脑 的基本概念,帮助我们更加简单有效地培育 孩子,把复杂 的脑科学知识以简明、易懂的方式 展现出来,帮助 家长更好地塑造孩子的大脑 ,使艰辛的育儿之路变得平坦且充满欢乐。本书是在作者另外两本书《第七感》和《由内而外的教养》的基础上,展示了《第七感》中提示的科学知识和整合步骤,以及《由内而外的教养》中倡导的自我理解,如何帮助孩子发展整合的生活。书中重点以“整合”为核心词汇,提出了“生存式教育”与“发展式教育”的概念,建议家长把孩子人际关系中的危机时刻转变成为“成长时刻”。比如聚在一起的几个孩子很可能在三分钟之内第三次打起来了。你能做的,不仅是把这群厮杀的小兄弟拉开,并且挨个儿关进不同的房间,你还可以将这场混战转变为一次教育的机会:教会他们“印证式倾听”,用心了解他人的观点;教会他们清晰并礼貌地表达自己的愿望;教会他人根据具体情况作出适当的妥协和牺牲,学着原谅伤害过自己的人,等等。
核心内容
本书分为六个部分,层层深入,讲述了从“生存式教育”到“发展式教育”转变的6个步骤以及拓展儿童岭南学院的12项革命性策略。
全方位了解儿童思维的发展方式——帮孩子 整合大脑;
改善孩子 的情绪——整合左右脑;
教会孩子自我控制——整合上下脑;
给孩子 建立完整的心理拼图——整合记忆;
让孩子更具有专注力——整合自我;
培养孩子 的人际技巧——整合自我与他人。
一、全方位了解儿童思维的发展方式——帮孩子整合大脑。
大脑的整合是指大脑的不同分区协调动作,是大脑 良好运行的关键。整合包括橫向整合(左脑与右脑的整合)和纵向整合(上层大脑与下层大脑的整合)。
大脑的重新布线 体验塑造了我们的大脑,甚至到了老年体验也仍然在改变大脑的生理结构,每经历一次体验,一些脑细胞,也就是神经元就会被激活,朋脑有上千亿个神经元,每一个都与其他上万个神经元相联结,归些特定的回路被激活,决定 了我们的心理活动有怎样的性质。父母为孩子 提供的经历,可以直接塑造孩子 正在生长的大脑。生活中发生的一切,包括听的音乐、爱的人、读的书、接受的训练、感受的情绪,都会影响大脑的发育方式。
让大脑慢慢发育 大脑的发育是一个漫长的过程,在25岁之前,人的大脑都不算发育成熟的,我们可以在这一过程中影响孩子大脑走向整合的程度 。首先,你可以寻找 机会锻炼 孩子大脑发育所需的不同要素。其次你可以促成孩子 大脑的整合,这样孩子大脑的不同部分就会联结得更加紧密。
混乱与刻板 作者提出,“心理健康”的定义,用一个简单的方式表达就是:有能力使自己保持 在一条“幸福之河”的中央。在一条平静的河流之中,你乘坐独木舟安静地顺流而下,觉得自己和周围的世界 融为一体,这就是幸福之河,河两岸分别是混乱和刻板,无论靠近 哪边的河岩,都不能拥有平静和幸福。
二、改善孩子的情绪——整合左右脑。
左脑和右脑
左脑热爱并且渴望秩序,是逻辑的,求实的,语言的和线性的。而右脑是全面的、非语言的,它发送并接收面部表情、眼神、语气语调等信号,使我们得以沟通。
联结左右脑
大脑之所以分成左右两部分,是因为每一部分都有专门的功能 ,我们因此可以达成 更加复杂的目标,执行更加困难的任务。我们希望非理性意象、自传式记忆和对我们而言那些至关重要的情绪能够发挥作用,同时也希望它们能够和秩序、结构整合。只使用左脑或者只使用右脑就像只用一只胳膊游泳——一只胳膊不是不可以,但是两只胳膊一起用,不是更能直达目标、更加容易成功吗?
【举例】
4岁的凯蒂很喜欢学校,直到一次生病,爸爸把她接回了家,再次回到学校时,凯蒂拼命地反抗,不愿意再回到学校,朝送他上学的父亲大喊“你走了我会死的。”这时候,蒂娜的行为主要靠右脑支配,结果是父亲目睹了一次非更改的情感泛滥,凯蒂情绪化的 没有和她逻辑化的左脑协调动作。那么具体是什么导致了凯蒂对学校的恐惧呢?了解了左右脑知识的爸爸很快意识 到,女儿的大脑把好几件事情连在了一起:被扔在学校、生病、爸爸离开他,还有感到害怕。结
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