走出“半人时代”——关于大学培养目标的几点思考.pdfVIP

中国科技论文在线 ( ) 《学术界》双月刊 总第 116期 , 2006. 1 ·学科前沿 · ACADEM ICS IN CH INA No. 1 Jan. 2006 走出“半人时代” ———关于大学培养目标的几点思考 ○刘宝存 (北京师范大学 比较教育研究中心 , 北京 100875) 〔摘 　要从历史发展来看〕 ,无论是在西方还是在我国 ,大学的培养目标都经历了从 培养“全人 ”向培养“半人 ”的嬗变 ,又都蕴育着从“半人 ”走向“全人 ”的变革。在新的 世纪里 ,大学教育必须也必将走出“半人时代 ”,迈向新的“全人时代 ”,培养真正全面发 展的人。 〔关键词全人〕 ;半人 ;全人教育 ;大学培养目标 一、大学培养目标在近代从“全人 ”走向“专门人才 ”是一个历史进步 从大学教育历史发展来看 ,无论是在西方还是在我国 ,大学的培养目标都都 经历了从培养“全人 ”向培养“专门人才 ”的嬗变。 1. 西方大学培养目标从“全人”向“实干家 ”的嬗变 真正意义上的大学产生于中世纪后期的欧洲。中世纪大学的唯一职能就是 培养人才 ,在人才培养目标上深受古希腊亚里士多德自由教育思想的影响。亚 理士多德认为 ,人之所以为人的基本特征在于人具有理性 ,人只有充分运用、发 展其理性 ,才能真正实现自我。因此 ,教育的目的不是进行职业的准备 ,而是促 进人的理性和各种高级能力的发展 ,培养自由的人。在这种理念的影响下 , 中世 纪大学要求学生先读四年的文理学科 ,然后再进入法学、神学和医学等所谓的高 级学科学习。 18世纪 80 年代 ,在工业革命的推动下 ,功利主义哲学在英国兴起 ,并对大 ( ) ( 学理念产生了冲击。边沁 Jeremy Bentham 、詹姆斯 ·密尔 James M ill、约翰 · 作者简介 :刘宝存 ( 1964 - ) ,北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究 所副教授 ,教育学博士。主要从事比较教育、高等教育研究。 —55 — 转载 中国科技论文在线 学术界 2006. 1 ·学科前沿 ( ) ( ) ( ) 密尔 John M ill 、斯宾塞 Herbert Spencer 、赫胥黎 Thomas Henry Huxle