现象本质与明辨是非哲学与人生(公开课)-副本(2).pptVIP

第八课 现象本质与明辨是非 讲课人：张利芳 第八课 现象本质与明辨是非 透过现象认识本质 1、现象？本质？两者的关系？ 任何事物都有其现象 也有其本质 它们既对立又统一 ?2．现象和本质是对立的。 ????? 现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。 本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。 “我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？” 讨论：什么是现象？什么是本质？??????“ _______”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“________”是本质，只能由人的理性思维去把握。 3．现象和本质是统一的 ??? 两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。???? ?? 讨论：一个人的思想品质，可以从哪些方面表现出来？ 4．现象表现本质具有多样性和复杂性??????现象包括真象和假象。它们都是对事物本质的表现，都是客观的。 ???????设问：成语“围魏救赵”指的是什么意思？?????? “围魏救赵”是说事物的现象有真假之别， “围魏”是假象,“救赵”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。 二.现象和本质关系原理的指导意义 ??????1．现象和本质的对立，告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。????? ?生活情境：太阳每天从东方升起，又从西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳在绕着地球转。 讨论：根据我们所学的哲学原理，分析说明这种现象是否正确的反映了本质？ ?2．现象和本质的统一，告诉我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。?????? 案例：公元2世纪，天文学家托勒密主张地心说，认为地球是宇宙的中心，太阳、月亮以及其他天体，都在绕着地球转动。这种错误的宇宙观在欧洲统治了1000多年，直到后来经过波兰天文学家哥白尼长期观测、研究，写出了《天体运行论》，才第一次透过现象，正确地揭示了地球和其他行星围绕太阳旋转的本质和规律。 三、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上,我们如何才能努力做到透过现象把握本质呢？ ???? ? 1.要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象?????? 2.要充分发挥主观能动性，运用科学思维，对大量现象做分析研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”?????? 思考： 常言道“眼见为实”，“耳听为虚”，你赞成这种观点吗？ 眼见是不是一定为实呢？其实不一定。因为事物有真象和假象之分，如果眼睛看到的是假象，把假象误认为是真象，就会把虚误认为实了。 课堂练习 选择题： 1.人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”，这里的“门道”“热闹”从哲学上将分别是（ ） A.现象和本质 B.本质和现象 C.客观和主观 D.主观和客观 2.“知人知面不知心”主要是告诫我们（ ） A.知人知面就行了 B. 一个人的外表容易认识 C.只认识外表就可以了 D.不要轻信一些人的外表，要透过其外表看其本质 B D 小 结 在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。 谢 谢！ * * * *