杨永冰 黑龙江省佳木斯市第二十中学 《列夫托尔斯泰》教学设计.docxVIP

《列夫托尔斯泰》教学设计 杨永冰 黑龙江省佳木斯市第二十中学 教学目标： 1. 积累：“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 2. 学习并掌握文中比喻和夸张的运用，学会品评重点语句。 3. 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 教具：PPT 教学重点：学习并掌握文中比喻和夸张的运用 教学难点：赏析重点语句，理解人物形象 关键：引导学生通过查询资料，了解托尔斯泰的生平，思想变化和精神追求，形成自己的认识。 教学手段：自主、合作、探究 第一课时 一、自由交流： 以四人小组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进行交流。交流围绕三个重点展开，生平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发言。 二、教师小结并导入：今天老师要个大家介绍一位作家，了解他对我们学好这一课至关重要，请同学们认真听：他出生在俄国，他的家族有显赫的历史，他的父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。??? ? 但他的一生并没有因新贵族的身份而感到痛苦，反而受其身份的困扰，无比痛苦，因为他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他这样说了，他就这样做了。他他驰骋文坛60年，创作了《安娜卡列尼娜》《复活》等200部作品，作品直至沙皇的统治，贵族的腐朽创，法律的虚伪。建了20所农民子弟校，他