初二物理光反射说课稿.pptVIP

在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。 在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。 30° 7、智能训练 练习： 看看谁做得又快又好 i O A B N r （1）如图 ，入射角是50 °，则反射角是____；入射光线与反射光线的夹角是____；若改变入射光线的方向，使入射光线逐渐偏离法线，则反射光线将向法线 ____ (靠近／偏离） 100° 50° 偏离 法线为入射光线与反射光线的夹角角平线 （2）有一束光线与镜面的夹角为25°，则反射光线与入射光线的夹角是 。若入射光线与镜面的夹角从25°增大到90°，则反射角从 变化到 。 （3）一束光线与水平面的夹角成30°角射来，为了使反射光线垂直射到墙壁上，则需把平面镜放到与水平面成多大的角度的方向上？ （4）当入射光线与反射光线垂直时，反射角为 ，入射光与镜面的夹角是 ，当入射角减小10O时，入射光与反射光夹角是 。 （5）当入射光与镜面的夹角为20O时，入射光与反射光夹角为 ，入射光与反射光夹角为 120O时，入射角为 。 （6）能够从不同角度看到本身不发光的物体是因为光在物体表面发生 的缘故。有时，黑板反光，教室里的某些同学看不清黑板上的某些字，这是因为光在黑板表面发生 的缘故。 （7）下列说法中正确的是（ ） A、当入射光与镜面的夹角为20O时，反射角为20O B、镜面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律 C、镜面反射中有的光线遵守反射定律，有的光线不遵守光的反射定律。 D、镜面反射和漫反射都遵守反射定律 D （8）入射光线与镜面的夹角由90O减小到60O时，，则反射角（ ） A、由90O减小到30 O B、由30O增大到90O C、由30O减小到0 O D、由0O增大到30O 8、小结 　（二）光的反射定律 （一）光的反射 　　1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 　　2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。 　3.反射角等于入射角。 （三）在反射时光路是可逆的。 　（四）镜面反射和漫反射 　1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。 2.解释现象:黑板“发光”时看不清字。 * 说课流程： 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法 六、教学过程 一、教材分析:人教版物理八年级上册第二章《光现象》的第二节《光的反射》，光的反射定律是光学的重要定律，它是学习了光的直线传播的延伸，又是后面理解平面镜和球面镜的的基础，同时又是学习光的直射定律的基础，在光学中起到承上启下的作用，本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。 二、学情分析： 本节课针对的是八年级的学生，八年级的学生对光已经有一些基础认识，知道光源及分类，光的直线传播及直线传播的条件，已经初步具备观察现象描述现象的能力。 三、教学目标 1、知识与技能： 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2、过程与方法 通过实验，观察光的反射现象。 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3、情感态度与价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。 四、教学重点、难点 重点：光的反射定律 难点：理解反射现象中光路的可逆性 五、教法，学法 １、教法：实验法，讲解法，讨论法，练习法 2、学法：探究式、合作式、讨论式 选择以上教法、学法依据，针对现在初二学生的学习、实验能力，提倡以学生为主体老师为主导的原则，在教师简单讲解后，倡导学生以自主、合作、探究、讨论的方式学习。通过练习，巩固知识的掌握。 3、教具： 教具激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体 六、课程设计 1、知识回顾 2、创设情境，引入新课 3、认识光的反射，知道有关的名词，进行猜想 4、实验验证猜想 5、镜面反射与漫反射 6、智能训练 7、小