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专题二 古代中国的科学技术与文化 通史概要： 本专题主要介绍了中国古代灿烂辉煌的科技和文化的发展状况及地位。 中国古代科技进步，领先世界：其中数学、农学、医学、建筑、天文历法等方面都在世界上占有一席之地；尤其是中国古代科技的四大发明——造纸术、火药、指南针、 印刷术更是对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。英国著名的科技史学者李约瑟称赞道：中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平，中国的发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。但16世纪以后，中国科技发展却越来越滞后，很多学者认为：没落的专制制度可能是直接导致其没落的原因。 中国古代的文化丰富多彩、成就辉煌。古代艺术种类繁多，名家辈出，具有独特的民族风格。从传统音乐、舞蹈、戏曲、曲艺、杂技，到书法、篆刻、绘画、雕刻，艺术门类齐全，而且这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴、融合、吸收，不断创造出新的艺术形式在今天依然有强大的生命活力。古代文学则体裁丰富、内涵深厚、风格新异。在不同的时代，不同的领域，都造出了灿烂的精品。如：先秦的《诗经》、诸子散文、楚辞，汉赋，唐诗，宋词，元曲，明清小说等。它们先后相继，又一脉相承，各领风骚数百年，构成中国文学的壮丽画卷。对中国乃至世界影响深远。 一 中国古代的科学技术成就 教学课时：1课时。 教学课型：新授课 教学教具：课本、练习册、多媒体 课标要求：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 一、教学目标： 1、知识与能力： ①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 2、过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。 3、情感态度与价值观： ①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 重点难点： 重点：1、古代科技发展主要成就 2、培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识 难点：1、分析科技发展的原因 2、认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用） 三、教学过程： （一）新课导入 “四大发明”图片。你知道“四大发明”这个名称的由来吗？最早给造纸术、印刷术、指南针、火药冠以“四大发明”美誉的不是中国人，而是英国哲学家弗兰西斯?培根。让我们一起来领略中国古代科技发展的代表——四大发明。 (二)新课讲授 一、纸的发明 引导学生阅读教材，分析归纳古代中国书写材料的发展演进过程 1．书写材料的演变： ①商代用龟骨和兽甲 ②西周用青铜器 ③秦汉时期：竹木简牍和丝织品 ④西汉：已经有了纸（西汉时四种文书工具：帛、竹、木、纸） ⑤ 东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸 ⑥魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料 2．传播：公元8世纪，造纸术传入阿拉伯，随后传入欧洲和北非。 3．意义：①地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著 ②作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。 指南针和方向测定技术 引导学生阅读课文，了解中国古代几种指南针装置及其制作方法。（司南、指南鱼、指南龟） 1．方向测定技术的进步： ①战国： “司南” ②北宋： a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。 b、北宋学者沈括《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。 ③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置—木刻的指南鱼和指南龟。 ④清代：罗盘针 2．指南针的传播：指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。 3．指南针技术的应用和意义 舟师识地理，夜则观星，昼