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PAGE PAGE 1 谈英语听力教学与其他英语教学的关系 　　[摘要]英语教学在总体上包括听、说、读、写、译五个方面。了解这五个方面的各自特点和相互联系，有助于根据各自特点教出各科的特色来，又可根据相互联系在教学中使这五个方面相互渗透，相互促进。本文对英语听力教学与其他英语教学的关系进行一下对比分析。 　　[关键词]英语听力；英语教学；口语 　　[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）9-0069-02 　　1英语听力教学与英语口语教学的关系 　　语言包括书面语言和有声语言。读和写属于书面语言，听和说属于有声语言，因此英语听力教学与口语教学有更紧密的联系。 　　学说英语必须从听开始。《大学英语教学大纲》规定，英语教学目的是在英语教学基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。其中“听”是口头交际的重要组成部分，听也是掌握英语的必由之路，是学习语言的重要途径。 　　Krashen（1985）认为，人们习得语言的唯一方法是理解信息，或接受可理解输入。这里所说的信息或输入主要指口头语言。理解派教学法（comprehensionapproach），包括自然法、全身反应法等，主张：“在教会话之前，应拿出一段时间训练听力……学生的理解技能得到充分提高之后，表达技能自然随之而来”（R