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校长领导力的开发与提升 华东师范大学教育系 郑金洲 教授 博士生导师 校长领导力的开发与提升 一、理解和认识校长领导力 二、校长领导力的构成 三、校长领导力开发的注意事项 四、校长领导力的提升 一、理解和认识校长领导力 （一）领导的含义 动员别人实现组织目标的过程。 一、理解和认识校长领导力 （一）领导的含义 判断一个人是领导者的标志是什么？ 行为与目标之间具有间接性 拥有追随者 一、理解和认识校长领导力 （一）领导的含义 追随者的特点： 既看到树木又看到森林 具有合作能力 在追逐个人目标与集体目标之间保持心理和道义上的平衡 积极参与团队工作 一、理解和认识校长领导力 领导与管理的区别 领导的对象是人，管理的对象是物。 领导是做正确的事情，管理是把事情做正确。 领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作。 关键词：领导有力管理不足；管理过分领导不力。 一、理解和认识校长领导力 （二）关于领导力的几个基本观点 领导活动的构成要素：领导者、追随者、情境、共同目标 领导力是将以上四个要素联结在一起所体现的影响力 关键词：权力因素与非权力因素的统一、职务权威与自然权威的统一、知识态度与能力的统一 一、理解和认识校长领导力 （二）关于领导力的几个基本观点： 每个人都具有潜在的领导力； 领导力是可以通