小学一年级数学下册研说教材稿.docVIP

小学一年级数学下册研课标说教材 高正玲 各位老师大家好！今天我和大家交流的是新人教版小学数学一年级下册。我主要从课标、教材及建议三个方面进行说明。 一、说课标 学段目标：《小学数学新课程标准》第一学段（1-3年级） 知识和技能方面： ·经历从日常生活中抽象出数的过程，理解100以内数的意义及常见的量；掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。 ·经理从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；认识物体的位置。 ·经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考方面： ·在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感和空间观念。 ·能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 ·在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 ·会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决方面： ·在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 ·了解分析和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 ·体验和他人合作交流解决问题的过程。 ·尝试回顾解决问题的过程。 情感态度方面： ·对身边和数学有关的事物有好奇心，能参和数学活动。 ·在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 ·了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学和生活有密切联系。 ·能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 课程内容标准 一、数和代数 数的认识 在现实情境中理解100以内数的意义，能认读写100以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。 理解符号、=、的含义，能用符号和词语描述100以内数的大小。 能结合具体情境比较两个一位数的大小。 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流 数的运算 能熟练的口算100以内的加减法。 经历和他人交流各自算法的过程。 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 常见的量 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 能结合生活实际，解决和常见的量有关有关的简单问题。 探索规律 探索简单情境下的变化规律。 二、图形和几何 能辨认长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等简单图形。 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 会用长方形、正方形、圆、三角形或平行四边形拼图 能对简单几何体和图形进行分类 三、统计和概率 能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类和分类标准的关系。 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴涵信息。 四、综合和实践 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法 经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容 二、说教材 1、教材内容。 本册教材共有8个单元：第一单元认识图形（二）、第二单元20以内的退位减法、第三单元分类和整理、第四单元100以内数的认识、第五单元认识人民币、第六单元100以内的加法和减法（一）、第七单元找规律、第八单元总复习。分别安排在四个板块中。 数和代数中有第二单元20以内的退位减法、第四单元100以内数的认识、第五单元认识人民币、第六单元100以内的加法和减法（一）、第七单元找规律、。要求：教学生写数字、初步建立“100以内数”的数感，培养符号意识，体会加减法的意义；能熟练地口100以内的加减法；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 图形和几何中第一单元认识图形（二）。要求：能辨认长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等简单图形；通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征；会用长方形、正方形、圆、三角形或平行四边形拼图 统计和概率中有分类和整理。要求： 能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类和分类标准的关系；经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果；通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴涵信息。 综合和实践中包括想一想、摆一摆和总复习共2个单元。要求：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 2、教材编写特点。 （一）科学性——尊重学生已有经验，