高中历史第一单元先秦课时训练区.ppt

第一单元　第1讲 (45分钟 100分) 一、选择题（本大题共12小题，每小题5分， 共60分） 1.新华网河南频道2009年8月31日电“走近二里头感知早期中国”公众考古活动8月29日开始在河南偃师二里头遗址举行。二里头遗址素有“华夏第一王都”之称，其年代距今约为4 080～3 609年。据此，“二里头”文化相当于( ) A.大汶口晚期 B.夏朝 C.商朝早期 D.商朝中期 【解析】选B。本题考查学生识记和判断能力。夏建于约公元前2070年，灭亡于约公元前1600年，以2010年计算，距今约为 4 080～3 610年，“二里头”文化的年代与夏朝相当，故B正确。 2.《礼记·礼运》把禹作为“天下为家”的小康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据应是 ( ) A.设置官职 B.建立武装 C.禹死启继 D.制定刑法 【解析】选C。本题考查分析问题的能力。夏建立后，禹的儿子启登上王位。王位世袭制取代了原始社会末期的禅让制，与题干中的信息“天下为家”取代“天下为公”相符，可判断其依据为C。 3.先秦经典《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“上天为民求主，降大任于成汤，使为民主”。对材料中“民主”的正确理解是（ ） A.“民主”是指最高统治者 B.中国的民主政治早于西方 C.成汤是民主的领导者 D.商朝的最高权力属于人民 【解析】选A。本题考查学生理解材料信息、归纳说明的能力。“上天为民求主，降大任于成汤，使为民主”，即汤为民之主人，故A项正确。这里的“民主”并非真正的多数人享有权利的“民主”。由此判断B、C、D三项理解错误。 4.《史记》载：“纣师皆倒兵以战，以开武王。武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其殊玉……自燔于火而死”。其所描述的战争是( ) A.长平之战 B.桂陵之战 C.城濮之战 D.牧野之战 【解析】选D。本题考查学生分析理解材料的能力。解题关键是要抓住材料中的“武王”“纣”。由于商纣王残暴，激起了各属国的反对，周武王带领一些小国、部落在牧野与商军大战，商军阵前倒戈，引导周军进攻商都，纣王自焚而死，商朝灭亡。故正确答案为D。 5.在父系大家族的基础上……按照亲疏远近，从王国到诸侯国，按地区建立起层层的政权机构，并划分明确的等级，由大大小小的奴隶主世代相袭地把持各级政权。（韦庆远《中国政治制度史》）材料所述的政治模式是( ) A.分封制 B.郡县制 C.三省六部制 D.行省制 【解析】选A。本题考查学生分析能力。从王国到诸侯国，按地区建立起层层的政权机构，这种描述指的是西周分封制，故选A项。 6.（2010·厦门模拟）分封制也叫封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地。下列选项与西周分封制没有内在联系的是（ ） A.“裂都会而为之郡邑” B.“诸侯朝于天子，曰述职” C.“周公……立七十一国” D.山东素有“齐鲁大地”之称 【解析】选A。本题考查学生阅读理解和判断能力。B是分封制规定的诸侯义务，C是西周分封制概况，D是分封制的影响，故B、C、D与分封制都有内在联系。A是柳宗元在《封建论》中对秦朝加强中央集权，实行郡县制的叙述，与分封制没有内在联系，是符合题意的选项。 7.2009年6月，海内外人士在湖南举行公祭炎帝大典。相传炎帝“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”。这里的“耒耜”是指( ) A.生产工具 B.作战武器 C.生活用具 D.祭祀礼器 【解析】选A。本题考查学生分析问题的能力。根据材料信息“制耒耜，教民农作”可知“耒耜”为用以耕作田地的生产工具。 8.（2010·聊城模拟）“丑旧寅新宏图展，牛归虎跃春意浓”，这是某人为2010年春节编写的楹联，其中的“牛”“虎”与农历纪年相配。这源自( ) A.中国古代的神话传说 B.中国原始的图腾崇拜 C.中国古代的农业文明 D.中国原始的自然崇拜 【解析】选C。本题考查学生分析理解能力。中国农历实行干支纪年法，子丑寅卯等十二支对应的即是十二属相鼠牛虎兔等，这说明中国古代历法的产生与发达的农业和畜牧业密切相关，故选C。 9.下列选项中，能反映商朝农耕生产的是( ) 【解析】选C。本题考查迁移运用历史知识的能力。井田制是商周时期的奴隶制土地国有制，同时商朝出现甲骨文。两个信息均可证明题干观点。 10.在我国古代，“社稷”是国家的代称。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。关于国家的这种理解，反映了我国古代( ) A.非常重视祭祀 B.以农业