第二单元第四课第二框.pptVIP

●课标要求 阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 ●课标解读 本标准要求阐明文化在发展过程中文化继承与发展的关系，明确影响文化发展的重要因素，理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动。运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，提高批判继承传统文化的能力。树立对待我国传统文化的正确态度。 ●落实策略 以学生为本。鼓励学生合作探究，强调学生自主合作学习，重视身边的生活资源，在“调查”“讨论”“欣赏”中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。强调让学生在生活中探究、在生活中体验、在生活中感悟的过程，让学生在体验中成长。 ●新课导入建议 方式一：活动导入 课前准备：教师提出“愚公移山新传”创编原则，让学生搜集信息，研究故事新编的创作思路。建议学生分成小组进行故事新编设计，并分组创编“愚公移山”新传。 教师组织全班交流新编“愚公移山”的创作体会和认识，同时现场提问、评述，最后由师生共同总结“愚公移山”新传的创编体会以及对文化继承与发展的认识。 (设计这种案例导入活动，重点是提供新思路，推出体现时代精神的新文化。目的是让学生正确对待传统文化，既不能全盘照搬，也不能全盘否定) 方式二：话题导入 中药现代化就是要把一个传统药业赋予现代内涵。在继承和发扬中医药传统特长的基础上，使现代医疗保健观、现代科学技术和现代管理方法与中药的优势结合起来，使现代中药能为世界人们所接受。中药现代化通过制定和实施GMP、GAP、指纹图谱等一系列规范制度，逐渐走上正轨。特别是中药指纹图谱技术推广较快，引起了国内外的普遍关注，在这方面，广东走在了全国前列，已有一些名优中成药确定了指纹图谱，并在生产实践中用于控制产品质量。 (中药指纹图谱是指某些中药材或中药制剂经适当处理后，采用一定的分析手段，得到的能够标示其化学特征的色谱图或光谱图，主要用于评价中药材以及中药制剂半成品质量的真实性、优良性和稳定性) 思考：从上述材料中你能体会到文化继承与文化发展的关系是怎样的吗？ ●教学地位分析 本框主要讲述了继承和发展的关系以及影响文化发展的因素。教材按照“是什么－为什么－怎么看－怎么办”的内在逻辑展开，注重了教材本身的内在逻辑与现实生活的统一。在现实来看，如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，也具有很强的现实探索性。 文化继承与文化发展的关系作为高考考查的重点内容，一般以选择题的形式出现。以传统文化和现代文化的对比为情境。因此，考生在备考时，要从宏观上把握传统文化的继承与发展，同时，注意将本考点与其他考点相结合构建知识网络。 ●教学流程设计 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 1.关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“__________，___________”。 2．要求：文化在继承的基础上_________，在发展的过程中________。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能作出正确的文化选择，成为自觉的文化__________和享用者。 文化继承主要是文化纵向积累的过程，侧重于本民族的“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”；文化传播主要是侧重于文化横向积累的过程，侧重于不同民族的交流、借鉴和融合。 1.外部因素：生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的____________。 2．内部因素 (1) ___________的进步是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 (2) ___________往往催生社会变革，促进文化发展。 1.教育的功能：教育是人类特有的传承文化的_________活动，具有选择、传递、_________文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 2．教育的作用 (1)教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”， 把________传递给下一代。 (2)教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的________________，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。 (3)随着____________的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 【思维提升】 1．判断 (1)对待传统文化，要先继