一年级入学课程.docVIP

目　录 新学校 新班级 第1课时 了解我的新学校 第2课时 结交新朋友 第3课时 上、下课 新起点 新开端 第4课时 快静齐 站好队 第5课时 养成认真听讲的好习惯 第6课时 端正读书写字姿势 新要求 能做到 第7课时 我最讲礼貌 第8课时 我是劳动小能手 第9课时 收发作业 新能力 早体验 第10课时 自理能力培养 第11学时 感恩父母 第12课时 安全第一 金习惯 乐成长 第13课时 自己的事情自己做 第14课时 做文明有礼济源人 第15课时 好习惯伴我成长  课程纲要 一、课程开发背景 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出：“习惯决定孩子的命运。”足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成了良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。 学校的办学理念是“经典润泽生命，习惯成就未来”，也就是力求用六年的小学学习生活去为学生的一生作好铺垫。那么，能够影响学生一生的是什么呢，那就是“习惯”。为此编制《一年级新生入校》校本课程，这对加强改进学校德育工作，贯彻落实学生日常行为规范，促进学生良好行为习惯的养成，将产生积极影响。 二、课程目标 通过课程学习，使小学生懂得培养良好习惯的重要意义，掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识，培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感，养成良好的学习、行为、卫生习惯。 三、具体目标 结合学校《习惯培养标准》（即学习习惯——“听、说、读、写、思”，行为习惯——“坐、立、行、谈、尊”，卫生习惯——“吃、穿、玩、洁、劳”，分年级、年段提出不同的内容及要求）进行实实在在的深入细致的教育。 四、课时设置及授课对象 课时设置：每学年课时量15课时。 集中在开学前2-3内完成行为习惯的初步教育。 授课对象：低、中、高段学生。 五、教学材料与课程内容 根据多年学生习惯养成教育的经验，集全体班主任老师之智，搜集各类资料，通过改编、创编教材，作为学生行为习惯教育的载体。课时内容包括如下： 新学校 新班级 第1课时 了解我的新学校 第2课时 结交新朋友 第3课时 上、下课 新起点 新开端 第4课时 快静齐 站好队 第5课时 养成认真听讲的好习惯 第6课时 端正读书写字姿势 新要求 能做到 第7课时 我最讲礼貌 第8课时 我是劳动小能手 第9课时 收发作业 新能力 早体验 第10课时 自理能力培养 第11学时 感恩父母 第12课时 安全第一 金习惯 乐成长 第13课时 自己的事情自己做 第14课时 做文明有礼济源人 第15课时 好习惯伴我成长 五、课程实施建议 1. 突出课程的生活性 要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。 2. 突出课程的全面性 要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。 3. 突出课程的实践性 要以儿童直接参与的习惯实践活动为课程呈现形态，实践活动是教和学共同的中介，重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。 4. 突出课程的活动性 要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。  一年级新生入学习惯教育课程 第１课时 了解我的新学校 教学目标： 　　１.走进新学校，了解新学校的名字、各用室及厕所的位置。 ２.学会简单的小口令，实现较为高效的课堂教学。 ３.了解自己的班级，能正确介绍校名、班名。 教学程序 一、 导入新课程 1．教师活动 老师：小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。（出示带拼音的“小学生”，提前做好准备）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴么？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这时自豪的。 学习儿歌： 我是小学生，上课小手放的好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。 2．学生活动 认真倾听。要求：坐端正，抱臂正，眼睛看老师，不做小动作，用心记，嘴巴不说话。 二、 认识校名、班级 1． 教师活动 A、 老师：欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道？ B、 课件出示带有拼音的校名。（潘村小学），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 C、 谁知道我们学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、