为政以德复习-公开课件（讲义）.pptVIP

* 阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（3.3） 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？” 颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” （12.1） ▲孔子思想的“仁”和“礼”，简单而复杂，浅显而深刻。 （1）以上章节中最能体现孔子“仁”“礼”观点的话是哪一句？ （2）依据上述话语，你认为孔子是怎样看待“仁”和“礼”的？请简要评价。 巩 固 练 习 【参考答案】（1）克己复礼为仁。 （2）“仁”“礼”在孔子心目中是“准则”与“品行”的关系。“礼”为“准则”，“仁”是“品行”。孔子认为“仁”这种“品性”就是“克己复礼”，就是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；换言之，“非礼”即不“仁”， “仁”便是合“礼”。（析）孔子还强调一个人的优良“品行”要靠自身努力才能实现（“为仁由己”），人应该不断约束自己（“克己”）而去回归“礼”（“复礼”），从而明确了“归仁”的有效也是唯一的途径。（评）我们应该辩证地看待这些思想，要学会正确取舍，既不可一味认同，也不能一概排斥。（谈） 目中有人 口中有词 心中有脉 手中有题 就是心目中要有具体的人物形象的认识、理解和积累。对理论、观点的理解和把握，最终是对语言表达者人物形象的认识，和人物的言行、思想的感受与感悟，它的核心是形象的认识。 就是学生有一定数量的《论语》语录的理解和诵记，就是对《论语选读》的具体内容的诵读、理解、记忆，这是硬功夫，大家都在下功夫。 就是学生脑中积累的《论语》语录有具体的结构脉络。 《为政以德》 一位追求道德文明，追求道德至上的“尚德”旗手，“德治”的卫道士，努力推行着“德治”的理念。 《仁者爱人》 一个仁者，用自己的言行诠释着仁者的含义。 《知其不可而为之》 一位“我不入地狱谁入地狱”的社会承当者，自信而又悲壮地守卫着社会的良心。 《克己复礼》 一位“礼”的捍卫者，积极规范着社会的礼制。 《君子之风》 一位君子，用君子的风范解读着君子的境界。 《周而不比》 一位懂得敬重他人又坚持原则的君子，宣传着原始儒学的交往原则。 《诲人不倦》 一位良师，呈现着一种大教育家的气象。 《高山仰至》 一代师表，表达着知者的人品之美。 《沂水春风》 一群弟子，呈现着一个个治国理念，学子的风采。 《中庸之道》 一位智者，以理性的气度，讲解着持中、稳健、包容、调和的内涵，和谐的精义…… 《〈论语〉选读》中包含的孔子的主要思想内容： 《为政以德》：为政以德思想，均贫富含义； 《克己复礼》：礼与仁的关系，孝悌之情； 《知其不可而为之》：知其不可而为之的责任感； 《仁者爱人》：仁爱的基本含义； 《君子之风》：义利观，君子自我修养的主要内容和要求； 《周而不比》：人际交往观； 《诲人不倦》：有教无类、启发诱导、因 材施教的原则、方法及思 想价值和现实指导意义。 《高山仰止》：孔子与弟子之间感人的师 生关系； 《沂水春风》：礼乐文化（礼乐治国）； 《中庸之道》：中庸思想，和而不同的深 刻哲理。 背诵2.1 、2.3 、13.6 、16.1 子曰：“为政以德， ， 。” 譬如北辰 居其所而众星共之 子曰：“道之以政，齐之以刑， ； ◆ ， ， 。”? 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 丘也闻有国有家者， ， 。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服， 。 ◆ ， 。 不患寡而患不均 不患贫而患不安 则修文德以来之 既来之 则安之 子曰：“其身正， ；其身不正， 。”? 不令而行 虽令不从 2.