信息技术与科学教学整合的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 1 信息技术与科学教学整合的实践研究 　　摘要：近年来，信息技术迅速发展并走进课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，将课堂教学引入全新的境界。 　　关键词：信息技术；科学教学；有效整合 　　中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）02-088-001 　　一、信息技术在科学课教学中的作用 　　1.学生认知特点的需要 　　小学生对科学事物的认识始于感知。学生的学习过程，是通过自身的眼、耳、鼻、身等感官，把自然事物的信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识的过程。 　　2.学生思维训练的需要 　　科学是无法灌输的，是难以讲授的，只能依靠学生的主动参与才能学好科学。利用计算机能更有效地使学生领悟科学思想和科学方法，解决思维过程中的瓶颈，启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，同时还能生动高效地把班级交流、小组讨论与“一对一”的个别化教学有机地结合起来。 　　3.课堂教学效率的需要 　　利用信息技术进行助教，在教学中能够提高教学效率，创教学过程的最优化，即质量和时间、精力的双重标准，也就是说要一看效果，二看效率（即时间消耗率），它认为在基本相同的教学效果下，如果师生实际所用的教学时间tT，则教学效率就低。 　　4.科学学科的“主体式教学”的需要 　　信息技术在科学课堂的应用，是