群文阅读试卷.docVIP

《群文阅读：句子的理解和赏析》 课前预习任务单 班级： 姓名： 教学目标： 1.通过群文阅读掌握对文学作品中含义深刻句子的理解和赏析方法。 2.培养学生养成严谨答题的习惯。 教学重难点： 学生能够联系上下文准确理解句子的含义和掌握规范的答题技巧。 教学过程： 一、常见考题 1、对文中划线句子进行赏析、批注或个性化鉴赏等。 2、对相关语句从修辞或描写角度进行赏析。 3、谈一谈相关语句的表达效果、妙处、好处、作用等。 二、经典回顾 1.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——朱自清《背影》 明确：通过“攀”“缩”“微倾”这些动词,生动形象地写出了父亲过铁道给“我”买橘子的行动不便，步履艰难，表现了父亲爱子的深情。 2.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ——老舍《济南的冬天》 明确：运用拟人的修辞，将“老城”人格化，生动地写出老城暖和安适的特点。表现了作者对冬天的济南的喜爱之情。 3.冷风吹进船舱中，呜呜的向，从缝隙向外一望，仓皇的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ——鲁迅《故乡》 明确：运用了环境描写，写出了故乡深冬严寒的特点及故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托出“我”悲凉的心境。 4.不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 ——莫顿·亨特《走一步，再走一步》 明确：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。 三、语言赏析角度 1.修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等 。 2.描写： （1）人物描写：外貌、语言、神态、动作、心理描写。 （2）环境描写：自然环境描写和社会环境描写。 3.内涵：联系上下文从句意、主题方面理解。 注意：有时题干中会有具体的赏析要求，我们应按题干要求进行赏析。 四、答题模式 用词：通过……词（动词、形容词、叠词、感情色彩变化的词等），生动形象地写出了…… （内容），表现了……（情感、心理、性格）。 修辞：运用了……的修辞手法，……（修辞的作用）地写出了……（内容），表现了……（情感、心理、性格）。 描写：运用了……的描写方法，……(怎样)写出了…… ,表现了人物的……（性格、情感、心理等），表达了……（主旨）。 五、提升训练 训练（一）： 我在第三棵树下等你 陈柏清 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我 的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我