小学五年级教案.docVIP

小学五年级《体育和健康》 《篮球的行进间高、低运球》 诸城市科信小学 董玉霞 一、指导思想 以学生位主体，坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用。学习篮球的基本技术技能的同时，发挥学生丰富的想象力和创造力，使他们在运动中学会学习，学会健身，学会合作，学会竞争，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二、教学内容的确立和学情分析 篮球运动是一项具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值的运动。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。行进间和静止的高低运球是篮球运动中运用最广泛的运球技术，也是篮球运动的基础，把其作为重要内容对学生教学，可以提高控制球能力和手脚协调配合能力。对于其它技战术的学习和掌握也能起到根基的作用。教学中通过教学游戏的安排，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球和运用打下坚实的基础。 三、教学和练习的方法 采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习气氛，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。 四、教学设计 本课教学将通过四个阶段组织实施。 （一）收心热身阶段 让学生充分活动开身体各关节，增加球感和激发兴趣，通过人手一球跟随模仿教师或身边球性好的学生进行各种球性练习，衔接低运球、高运球等活动方式，引起学生的注意，训练学生协调性和灵活性，使他们以饱满的热情、愉快的心情投入篮球课的学习。 （二）合作探究阶段 教师首先让组织学生进行“抢球”游戏，来活跃课堂气氛并引入基本教学。教师提出问题，并用语言启发学生直接得出基本的运球技术。通过循序渐进的教学方法，逐步让学生掌握高、低运球技术，并在学习过程中总结出教学要点。教师引导学生讨论如何加快运球速度，使学生明确运球高度降低、动作快、迅速完成行进间运球得关键，并通过多种辅助练习，训练学生的反应速度和手脚得协调配合能力，解决本节课得重点和难点。 （三）体验乐趣阶段 通过练习，学生已初步掌握行进间高、低运球技术，教师通过组织运球比赛的形式，把行进间运球融入到游戏竞赛中，鼓励运球人员勇于突破障碍，敢于和对手拼速度的决心，培养学生勇敢顽强精神和自信心，使学生在比赛强化技能，体验运动成功的乐趣。 （四）调节身心阶段 以学生谈学习中得感受及收获等形式进行自我评价、相互评价，使教师及时了解学生掌握知识技能得情况及情感体验。最后提出课后思考问题（课后作业）：针对行进间高、低运球技术，鼓励学生利用各种每体获取体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。 五、教学特点 （1）本次课较好得把握体育学科得性质、遵循体育教学规律开展教学活动； （2）本次课探讨了重知识、重过程、重评价、重效果、由浅入深“剥皮”式的教学方法，本次课注重了对学生自主探究、合作学习能力得培养。 （3）本次课以“球”为主线，在充分利用了教具的同时又注重教材的全面落实，避免了学习内容和身体素质练习的单一性。 总之，该次课始终依据《标准》精神，教学步骤清晰，教学重点突出，难点明确，教学方法手段实效性强；由适宜的运动负荷、练习时间、次数及强度，重视学生体育能力的培养，让每一个学生获得“收获”，促进学生健康及终身体育意识的发展。 《体育和健康》教案 学 习 内 容 行进间高、低运球技术 课 型 新 授 学 习目 标 1、认知目标：发展学生模仿想象及自我表现能力，增强学生参和体育锻炼的兴趣。 2、技能目标：较好地掌握篮球高、低运球技术，增强学生的灵活性、协调性 。3、情感目标：培养学生团结协作的精神，增强同伴间竞争的意识。4、心理目标：通过活动，克服恐惧跳跃的心理。发展学生自主、探究、合作学习的能力。 重 点 学生的手脚协调配合能力和启动和停止的反应速度。 难 点 手脚协调配合，控制住球 场 地 篮 球 场 器 材 篮球39个、小垫子16个 教 学 过 程 教 学 内 容 领 域 目 标 教 师 指 导 学 生 练 习 组织方法 时间 导 入 和 热 身 一、课堂常规 1、体育委员整队集合 2、师生问好，清点人数 3、宣布学习内容、教学目标和要求 4、安排见习生 二、情绪调动，热身活动 1、教师通过姚明、科比等篮球明星对同学们进行情绪调动。 2、绕场地运球 3、熟悉球性练习和运球练习 1、集合队伍做到快、静、齐。 2、精神饱满，注意力集中 激发学生的学习兴趣 进行热身活动 培养学生的观察能力 师生问好，教师宣布本次课内容、要求、目标。 诗意情景导入 教师利用煽动性语言进行调动学生情绪 教师下达口令并