校企合作是技工院校发展的生命线.docVIP

?校企合作是技工院校发展的生命线，是学校生机与活力的根源所在，同时也是企业吸纳优秀技能人才的途径，校企合作越深入，越广阔，关系越密切，效益越突出，成果越显著，学校和企业发展的速度就越快，因此校企合作是技工院校培养高技能人才的根本途径，是企业发展壮大的必然结果。 ? ?现在校企合作的喊声很高，甚至所有职业学校（也包括普通大中专院校）都在苦苦寻求合作的方式方法，国家有关部门也出台了相应政策，但目前校企合作不够深入的问题仍然普遍存在，如何在校企合作中实现双赢，使学校和企业共同培养高技能人才积极性都能调动起来，达到各取所需，各得其所，共同成长与进步，是我们需要深入思考，找出具体的办法去破解的难题。现从技工院校角度出发，结合我校与企业合作的实践，对校企合作中如何实现双赢问题谈几点粗浅的看法。 ? ?一、合作理念的一致性 ? ?学校和企业只有形成共识，才能实现真正意义上的校合作。目前学校和企业在校企合作中都存在思想误区：学校进行校企合作主要是为学校解决实习场地和实习设备不足，解决学生就业问题，没有从企业的需求和服务出发；企业的主要思想误区是虽然高技能人才对企业发展的很重要，但并没有从培养高技能人才也是企业责任的高度去认识，把当前经济利益放在首位去考虑，缺乏合作的主动性。因此技工院校在校企合作中应注重与企业的合作理念相统一，强化学校的服务意识，创新协作模式，主动营造与企业的合作机制，同时帮助企业转变思想观念，树立一种投资培训是低成本获取人才的投资办学理念，真正使学校和企业共同认识到只有校企合作才能优势互补、资源共享、形成合力共同发展，实现双赢。 ? ?我校在校企合作中充分体现为企业服务的观点，得到企业的认同，形成了和谐的合作关系。如我校与牡丹江市石油机械厂的合作，就是由于合作理念上产生了共鸣，才达成合作协议的。 ? ?二、合作战略的互动性 ? ?技工院校和企业在人才培养上达成共识后，还需要在合作战略上加以互动，这既是学校发展的要求，又是提升企业竞争力的要求，校企间合作才能从浅层次的合作，上升到战略联盟的高度，才能使校企合作实现真正意义上的双赢 。 ? ?（一）营造互动性的文化氛围。 ? ?互动战略推行必须依靠校企双方对互动的正确理解和贯彻，从学校的校领导、中层领导、普通教师到企业高层管理人员、中层管理人员和一般员工，都要更新观念，转变思想，要在学校和企业中推动互动文化，营造互动文化氛围，强调双方相互适应相互促进的必要性，使校园文化和企业文化都得以提升。如我校凡是校园艺术节、学生技能节等活动都邀请合作企业组团参加，另一方面企业在开展一些文化活动邀请我校参加时，我校都按时前往。其中我校与牡丹江欧地希焊接机有限公司进行合作中，文化互动就产生了很好的效果。该公司是日本第一大焊接机制造商的一个子公司，他们做事严谨、坚韧不拨、敢于挑战未来的精神让我校师生肃然起敬，使师生的人文精神得以升华；与此同时在文化互动中中华文化也深深吸引着日本管理人员，使他们对中华文化有了更多了解，对中国员工多了一些关心和体贴。 ? ?（二）建立互动的组织机构。 ? ?学校与企业的人才培养互动战略是通过信息沟通渠道联系起来的，双方应加强信息沟通的建立和完善。这个渠道的组织机构可以是由校企双方人员参加的人才培养联络委员会，或成立一个合作办公室，它是合作培养人才的组织、协调、联络机构，负责双方的信息沟通，为领导决策提供依据。学校和企业要赋予委员会或办公室足够的权利，明确其职责，维护其权威。委员会或办公室人员也要经常进行调查研究掌握人才供需双方的第一手信息资料，做好科学地分析、预测和判断，建立相应互动机制与制度，如：人员交流制、制度互换制、生产线引进制、课堂延伸制、科研共同参与制等，以便双方在人才培养方面做出正确决策。 ? ?（三）建立互动人才培养体系。 ? ?在科技水平发展非常迅猛的今天，企业的竞争靠人才，人才的知识结构要随着科学技术的进步而变化，尤其现在从中国制造到中国创造的跳跃过程中，要求技能型人才的知识、能力要不断高移，而且这种移位越来越快。因此校企在合作互动中，根据企业员工当前的技能水平，制定相应的培养计划，形成比较完善的培养体系；同时，学校的教师也要制定相应的培养方案，提升一体化教学的能力和水平，这样使企业的高技能人才和学校老师既可成为企业发展的强大动力与源泉，也成为技工院校一体化教师的人才库。 ? ?（四）建立互动式学习性组织。 ? ?人才互动战略的实施，要求技工院校和企业要有一个良好学习氛围，特别是在当今社会，知识更新速度很快，产业升级换代速度也很快，有时对于学校老师和企业员工来说很多知识都是全新的，因此学校与企业在合作中，就要建立互动性的学习制度和科研制度，建立学习性组织。如学校和企业共同开展远程教育，使学校老师和企业员工共成长与进步；由学校学科带头人和企业高技能人