省教科院李灿莉院长在线课堂教学培训.pptx

“在线课堂”简介一、“在线课堂”意义二、“在线课堂”开展情况在线课堂是我省教育信息化中的一项创新举措，采取“总体设计、先行实验、总结经验、分步推广”的思路，有序推进，有效解决了教学点缺师少教的难题，提高教学点教育教学质量，促进教育公平均衡发展。 2013年4月，省教育厅下发《关于开展在线课堂建设工作试验的通知》确定南陵、繁昌先行试点。经过近8个月的实验，已经形成了一套行之有效、比较成熟的在线课堂技术标准和常态化教学组织模式。二、“在线课堂”开展情况二、“在线课堂”开展情况我省在线课堂在已有25个县的777个教学点基础上，2015年推广到59个县的1986个教学点。二、“在线课堂”开展情况在2013年实验工作基础上，2014年在每个市选择1-2个县（区），共计25个县（区）开展第一批建设；研制并试用监控平台，实时了解课程开设情况。2014年3月，省教育厅下发《关于印发在线课堂应用与管理相关制度的通知》和《关于印发在线课堂应用与管理相关制度的通知》，并召开《在线课堂第一批实验县（区）经验交流研讨会》。二、“在线课堂”开展情况2014年3月18日在线课堂第一批实验县（区）经验交流研讨会二、“在线课堂”开展情况2015年9月22日，全省第二批在线课堂项目校长培训班在界首举办。二、“在线课堂”开展情况2014年中央媒体聚焦在线课堂常态化教学二、“在线课堂”开展情况 2015年5月23日至25日，由教育部和联合国教科文组织合作举办的首届国际教育信息化大会在青岛成功举办。教育部副部长杜占元以6个案例介绍了“中国信息化应用模式创新的探索”。第一个案例就是安徽省在农村教学点应用专递课堂模式——“在线课堂”，帮助农村边远地区开齐国家规定课程，城乡共享优质教育资源。二、“在线课堂”开展情况首届国际教育信息化大会期间教育部副部长杜占元到安徽展馆了解我省基础教育信息化进展，观看在线课堂现场。二、“在线课堂”开展情况 2015年5月28日，安徽省中小学教育信息化成果展演活动在合肥师范附属小学正式开展。现场进行了在线课堂现场展示课，来自舒城县的赵颜涛老师和郑志老师给教学点学生分别进行了音乐与英语在线课堂教学。二、“在线课堂”开展情况2015年1月22日 中国教育报二、“在线课堂”开展情况2015年10月4日 安徽日报三、在线课堂教学的主要目标和任务实施范围：2014年已覆盖25个县777个教学点基础上再推广到59个县的1986个教学点。主要目标：帮助教学点开足、开好国家规定课程，有效提高教育教学质量，实现优质资源共享。三、在线课堂教学的主要目标和任务主要任务：以县域为单位、充分发挥中心学校辐射作用，组织各教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，通过中心学校主讲课堂与1-2个教学点接收课堂之间利用网络平台同步教学，并进行教学互动，实现优秀教师与优质课的资源共享。同时组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学。三、在线课堂教学的主要目标和任务教学点1中心校教学点2教学点3开课时实时在线互动课下开展在线或线下集体备课、教研活动四、加强“在线课堂”教学工作的主要措施（一）建立“在线课堂”教学指导机制和教学运行机制。（二）因地制宜，优化“在线课堂”教学模式（三）建立和完善“在线课堂”教学管理制度（四）开展“在线课堂”教学研究（一）建立“在线课堂”教学指导机制和教学运行机制。1.各市、县（区）要高度重视“在线课堂”教学工作，教研部门和中心学校要建立责任制，实行专人分管，专人负责，建立职责分明、安排有序、实施有效、反馈有力的教学指导机制。2.建立统筹管理，制度规范，以评促管的教学运行机制。实行中心学校与教学点教学管理联席会议制度，负责“在线课堂”的日常运行工作。（二）因地制宜，优化“在线课堂”教学模式1.教学内容立足应知应会。“在线课堂”教学以课标为依据，结合农村教学点的教学实际，可适度降低教学难度，并相应减少教学内容。（二）因地制宜，优化“在线课堂”教学模式2.科学掌控主辅课堂的教学环节和细节。主讲课堂教师面对电视屏幕授课，要熟练掌控教学组织、课件使用、设备操作等各个环节，同时兼顾声音传输时的延迟，表情和动作的适度、不同学科的教学特点以及活动在摄像头能捕捉到的有效范围内进行等细节。（二）因地制宜，优化“在线课堂”教学模式教学中，主讲课堂教师要积极使用多媒体教学手段，充分利用我省基础教育资源应用平台所提供的优质数字教学资源，促进优质教育资源在课堂的广泛运用和交互教学。2013年5月16日芜湖市在线课堂建设试验工作培训会（二）因地制宜，优化“在线课堂”教学模式3.密切主辅课堂合作。主讲课堂教师和教学点辅助教师要加强课前交流，课前集体备课，做到教学设计双方共享（可通过网络交流完成）。主讲教师负责基础知识和基本技能讲授，课堂互动由主讲教师和接收点