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教育技术培训模拟考试答案(小学语文) PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 14 小学语文试卷1 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 [教学内容]詹天佑（人教版小学六年级下册第二组课文） [教学对象]某城市实验小学六年级学生（男生：25人 女生：20人） [教学环境]教室内有黑板、多媒体演示台、麦克、音响、投影仪 [教学要求]遵循新课程标准，在现代教育教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情；结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪；培养学生合作探究、动手实践的能力。 本试卷共30题。 基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题（多选题）以下关于教育技术的理论基础的说法，不正确的是（ ）（3分） A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等） B．教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面 C．传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动 D． 教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程 E． 学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 第2题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据（3分） 1.教师让学生复习前一单元学习的知识，为学习下一单元做好准备 2教师根据学生答题的正确与否给予奖励或惩罚 3教师让学生准备素材，共同完成詹天佑的人物传记并在学校橱窗展出 A．行为主义 B．认知主义 C．建构主义 第一部分 教案设计（30分） 在进行“詹天佑”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 以下是一份“詹天佑”的教学方案设计，第3—12题嵌于该方案中。 教学方案设计 课题名称 詹天佑 科目 语文 年级 小学六年级 教学时间 2课时 学习者分析 第3题（多选题）王老师发现该班的李力同学这个学期的语文成绩处于下降状态，每个单元考试的成绩都很低，为了帮助李力同学，王老师可以从哪些方面了解情况，以便对症下药，这几个方面是（ ）（3分） A． 李力的学习的兴趣 B． 李力的家庭情况 C．李力的语文基础知识情况 D．李力的学习动机情况 E．李力的的课外活动表现 教学目标 1.养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号 2.学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句 3.能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。4.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神 教学重难点 第4题（单选题）王老师对教学难点的确定有如下建议，其中不正确的是（ ）（3分） A． 教师备课时的难点往往是学生学习的难点 B． 教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点 C． 可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点 D．可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点 教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，詹天佑图片、有关本课的视频文件 教学过程描述 教学活动1 导入课文 投影出示詹天佑的图片以及简介，请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑 教学活动2 赏读课文 第5题（多选题）在讲解课文时，老师让小组讨论詹天佑是在怎样的条件下接受任务并坚持下来的，让小组汇报的时候，王老师可以采取的教学策略是（ ）（3分） A．小组成员分工合作汇报 B．小组成员各自汇报个人完成的工作 C．小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评汇报内容，并提出改进意见 D．小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见 E．为了体现学生的主体性