儿童同伴地位与社交问题解决的关系研究.docVIP

PAGE PAGE 1 儿童同伴地位与社交问题解决的关系研究 周宗奎 华中师范大学心理学系, 武汉,430079 摘要 本研究考察了小学儿童的社交地位与其社交问题解决的关系。研究考察了社交问题情境的和儿童社交问题解决策略的质量与儿童社交地位的联系。本研究涉及三种社交问题情境：发动交往、维持交往和解决冲突。在选择积极还是消极的社交目标方面，不同社交地位的儿童并无显著差别；被拒绝儿童更倾向于借助他人帮助来发动交往。而在使用不同的社交策略上，被忽视和被拒绝儿童比正常儿童更少选择言语沟通和解释策略。被忽视儿童发动交往的有效性低于其他儿童，被拒绝儿童解决冲突的适当性低于受欢迎儿童和一般型儿童。不同社交地位的儿童对选择策略的原因解释也是不同的。 关键词 社交地位 社交问题 社交问题解决策略 1 问题的提出 作为社会交往的一种后果，儿童的社交地位与其解决社交问题的特点有着密切的联系。这种联系早就引起了关注（Shure Spivack ，1974），研究者对不同年龄阶段不同社交地位的儿童在社交问题解决方面的特点作了一系列的探讨，研究涉及不同社交地位儿童社交策略的产生和选择（Richard Dodge,1982；Rubin Daniels-Beirness，1983；Erwin，1994）、不同情境中的社交问题解决、社会交往目标（Lochman，Wayland Wh