2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测：第三单元　师长情谊.docVIP

第三单元　师长情谊 第六课　师生之间[学生用书P47] 1．教师是一个__古老__的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传承者__之一。在现代社会，教师已发展成为一种__专门__职业。教师履行__教育教学__职责，承担__教书育人__的使命。 2．时代在发展，教师的__工作理念__和__工作方式__发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。教师要成为有__理想信念__、有__道德情操__、有__扎实学识__、有__仁爱之心__的好教师。 3．由于__年龄__、__学识__、__阅历__、__性格__、情感与思维方式等差异，每位老师解决__问题的方法__和__表达方式__不同，由此呈现出不同的风格。 4．我们要__承认__老师之间的差异，__接纳__每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到__尊重__。尊重老师的“不同”，可以让我们__走近__老师，更深入地__了解__老师。 5．面对风格不同的老师，我们要__承认老师的差别__；发现不同风格老师的__优点__；了解老师__教育行为的目的__；主动和老师__交往__，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 6．教与学是师生__相互陪伴__、__相互促进__、__共同成长__的过程。我们离不开老师的__引领__和__指导__，与老师__交流互动__，也可以促进老师更好地“教”。 7．面对老师的引领和指导，__主动参与__、__勤学好问__的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的__观点和见解__，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的__学习感受__、__学习成果__，可以促进师生共同进步。 8．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们__成长__的重要内容。老师的表扬意味着__肯定__、__鼓励__和__期待__，激励着我们更好地__学习和发展__。老师的批评意味着__关心__、__提醒__和__劝诫__，可以帮我们__反省自己__，__改进不足__。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的__内容__和__用意__上，理解老师的良苦用心。 9．何谓亦师亦友？学生__乐于学习__，老师__寓教于乐__，师生__彼此尊重__、__相互关心__、__携手共进__，这是师生交往的良好状态。 10．怎样建立亦师亦友的关系？__彼此尊重__，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的__人格尊严__和__个性差异__、__劳动成果__等。尊重老师，是中华民族的__优良传统__，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；尊重老师表现在我们与老师日常交往的__言谈举止__中；老师是我们知识学习的指导者和精神成长的领路人，我们应该主动__关心__老师、__理解__老师。 11．与老师发生矛盾后，我们要__自我反思__，冷静、客观地分析原因；要__相信善意__，多些宽容和理解；要坦诚相待，注意__沟通方式__；要__求同存异__，主动关心。 第七课　亲情之爱[学生用书P47] 1．家庭是由__婚姻关系__、__血缘关系__或__收养关系__结合成的亲属生活组织。 2．家是我们身心的__寄居之所__。我们的__生命__是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的__哺育__和__支持__。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有__亲人__，家中有__亲情__。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的__心灵__有所依靠。 3．在中华文化中，家有着深厚的__意味__、丰富的__内涵__。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的__生活共同体__，是甜蜜、温暖、轻松的__避风港__。 4．在中国的家庭文化中，“孝”是重要的__精神内涵__。孝亲敬长是中华民族的__传统美德__，也是每个中国公民的__法定义务__。 5．有关孝亲敬长的法律：《中华人民共和国__宪法__》《中华人民共和国__婚姻法__》《中华人民共和国__老年人权益保障法__》。 6．尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用__行动__表达孝敬之心。__尊敬__双亲长辈，听取他们的意见和教导；__倾听__双亲长辈的心声；__知恩、感恩__，用行动表达感恩之情。 7．每个人的内心都有一份对家人__割舍不断__的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们__生命__，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的__喜悦__、分担了我们的__忧伤__，或是因为他们是我们生命中重要的__影响者__，或是因为他们是我们成长的__陪伴者__和__见证者__……这份情感就是家庭中的亲情之爱。 8．每个家庭的亲情__表现__不尽相同，有的__温馨和睦__，有的__磕磕绊绊__，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而__忽略__它，有时我们