奥数 小二教案 16 数图形.docVIP

第2讲 第2讲 我 会 数 图 形 数(二) ) 一年级我们已经认识了各种图形，并会数简单的图形．在这个基础上，本节课我们就将进一步深入的学习图形计数的方法．从简单的数线段的方法入手，拓展到数角、三角形、长方形、正方形等．通过数图形的练习，来让学生总结方法，找到计数的技巧．培养学生有序的思考问题的能力．知识点： 一年级我们已经认识了各种图形，并会数简单的图形．在这个基础上，本节课我们就将进一步深入的学习图形计数的方法．从简单的数线段的方法入手，拓展到数角、三角形、长方形、正方形等．通过数图形的练习，来让学生总结方法，找到计数的技巧．培养学生有序的思考问题的能力． 知识点：1．掌握数规则的图形的个数的方法．（如线段、三角形、长方形等） 2．学会数不规则图形的个数，掌握分类数的方法． 1．教学点将给老师提供本节课的挂图． 1．教学点将给老师提供本节课的挂图． 2．老师把每个图形制成图片． 第2讲 第2讲 我 会 数 图 形 数(二) ) 　　 ⑴ 下面的图各画了几个三角形、正方形、长方形和椭圆形？ ⑴ 下面的图各画了几个三角形、正方形、长方形和椭圆形？ （ ）个三角形 （ ）个正方形 （ ）个长方形 （ ）个椭圆形 ⑵ 这所漂亮的房子是用哪些图形拼成的呢？数一数． 【教学思路】课前复习通过数简单的图形，使学生养成做记号的好习惯，为后面的学习奠定基础． ⑴ 三角形有6个，正方形有3个，长方形有4个，椭圆形有8个． ⑵ 正方形有4个，长方形有6个，三角形有3个，平行四边形有4个，圆形有5个． 同学们，我们已经会数简单的图形，今天这节课我们将继续来学习数图形的方法．在数图形的时候，同学们要认真仔细，必须要做到按顺序、有条理、不遗漏、不重复得来数．这样我们在数图形的时候，才能数得又快又准． 数图形，有方法，要认真，别慌张． 数图形，有方法， 要认真，别慌张． （ ）条线段 （ ）个角 （ ）个三角形 这些图形你会数吗？在数这些图形的时候，方法有什么相同和不同？ 数一数，下图中有多少条线段？ 【教学思路】在一年级的时候，我们已经学过了数线段的基本方法，今天继续学习老师要引导学生把这种方法进行推广和拓展．数线段有两种方法，具体分析如下： 方法一：已知在两点间的直线部分就是一条线段，这两个点就叫做线段的端点，我们分别以不同端点为出发点按顺序数． ⑴ 以A点为左端点的线段有：AB、AC、AD，共3条． ⑵ 以B点为左端点的线段有：BC、BD，共2条． ⑶ 以C点为左端点的线段有：CD，共1条． 总共有： (条)． 方法二：如果把相邻两点间的线段叫做基本线段，即此图中AB、BC、CD是基本线段，我们也可从基本线段开始数． ⑴ 由1条基本线段组成的线段有：AB、BC、CD共3条． ⑵ 由2条基本线段组成的线段有：AC、BD共2条． ⑶ 由3条基本线段组成的线段有：AD共1条． 总共有： (条)． 总结方法： 在数线段中，我们一定要抓住端点个数减1就是基本线段的条数来计算，而若有n个 端点，线段总数则有条． 1．数一数，下面图形中有多少条线段？ 【教学思路】数一数一共有6个端点，那么基本线段就有条，这个图中一共就有： （条）线段． 2．在一条直线上画9个端点，可以数出（ 36 ）条线段． 【教学思路】一共有9个端点，那么基本线段就有（条），这个图中一共就有： （条），可以数出36条线段． 数一数，图中共有多少个锐角？ 【教学思路】从图上可以看出，任意两条从O点发出的射线都能组成一个角，先数以OA为公共边的锐角有：∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE，共4个； 以OB为公共边的锐角有：∠BOC、∠BOD、∠BOE，共3个： 以OC为公共边的锐角有：∠COD、∠COE，共2个： 以OD为公共边的锐角有：∠DOE，共1个． 所以，锐角总数： (个)． 角的总数与射线的条数之间的关系：基本角(我们将相邻两条射线构成的角叫基本角)总比射线的条数少1，而角的总数应等于从1开始的一串连续自然数之和，其中最大的自然数等于基本角的个数．如果有条射线，则有n个基本角，而角的总数应等于 ．数角方法也可推广到数三角形． 数一数，图中有多少个三角形？ 【教学思路】数线段的方法也可以推广到数三角形，在这个图中一共有4个基本三角形，那么一共有 （个）三角形． 数一数下图中有多少个长方形？ 【教学思路】注意到图中AD上的每一条线段与宽都可以构成一个长方形．因此，AD上有多少条线段就有多少个长方形，AD上有线段： (条)，这10条线段都可以和宽AB组成一个长方形，所以一共有10个长