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第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 A组 1.声音由物体的振动产生的，人们说话时 在振动；风吹树叶哗哗响， 在振动；拨动紧张的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡响， 在振动。 2.“风声、雨声、读书声，声声入耳”其中涉及的发生体分别是 、 、 ，这些声音是通过 以声波形式传入人耳内的。 3.如图2-1-1（甲）所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音由物体 振动产生的；如图2-1-1（乙）所示，鱼儿能听见拍手声，说明液体 可以传播声音。 4小资料：一些介质中的声速 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中 （选择“大”或“小”）。声音传播的速度除了跟介质种类有关，还与 有关。 5.渔民在捕鱼时常用木棒敲打船板发出声响,把鱼群驱赶到一定的方向去，以利于捕捞，这是利用了水能够 道理。古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有有无马群来到，这是应用了 的知识。 6.如图2-1-2所示，放在朔料泡沫上的玻璃瓶内的音乐芯片正在发生。用抽气机将空气抽出，音乐声变轻变弱，这说明声音依靠 来传播， 不能传声。 7.手拨动琴弦，发出悦耳的声音,发音的物体是（ ） A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气 8.将敲响的锣用手按住锣面，响声马上消失了，这是因为（ ） A.声彼传到人体中去了 B.锣面停止了振动 C.手阻碍了声音的传播 D.以上说法均正确 9. (多选)关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） A.声音借助介质以声波的形式传播 B.声音的传播可以没有介质 C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同, D.声音的传播速度与介类无关而只与温度有关 10.我们坐在教室里听教师讲课，听不到回声是因为（ ) A.回声太小听不到 B.回声与原声传到同学耳朵的时间差小于0.1秒， 回声与原声混在一起了 C.教师讲课的声音根本没有回声 D.以上说法均不对 11、把一个鼓放平后，在上面放上一些纸屑,然后用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到什么现象? 此现象说明了什么？ B组 1.如果甲在较长的铁管的一端敲一下，乙在铁管的另一端便会听到两下敲击声。第一次听到的声音是从 传来的,第二次听到的声音是从 传来的。 2.你知道超音速飞机吗？按15℃时声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于 km/h。 3科学工作者为了测海底某处的深度,向海底垂直发射声波，经过14 s收到回波信号，则该处海水深 m(声波在海水中的传播速度约为1500 m/s),这种方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。 4.如图2 -1 -3所示，在探究“声音是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.把声音的振动时间延迟. D.使声波被多次反射形成回声 5.当气温是15℃时，你要想听到自己的回声，你和障碍物的距离至少要大于（ ） A.340 m B. 170 m C. 34 m D. 17m 6.小丽同学在做声音能不能在液体中传播的探究实验。如图2 -1 -4所示，将通电的音乐芯片 密封在小塑料袋里,用细线悬挂于水中。 请你思考回答： (1)实验过程中，小丽同学 (填“能”或“不能”)听到音乐芯片发出的声音。 (2)小丽观察水面时，观察到的现象是: 。 (3)通过实验可以得出结论:声音 在液体中传播。 (4)实验中观察到的现象能不能作为发声物体在振动的证据？简述你对此的见解。 7.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。 (1)他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是 和 。 (2)如图2-1-5所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。 实验步骤如下,请你将