课改个人先进材料.pdfVIP

精心整理 在学习中实践，在实践中创新 个人课改先进事迹 我叫薛婷婷，现任教于白水县云台乡中， 从事九年级数学教学工作。 三年以来，我始终坚持 “教 师即研究者，教室即试验场，课堂即研究场”的教育理念，能在偏远山区不遗余力地实施课改，使 得所带学生有浓厚的学习兴趣以及良好的学习习惯， 并且经过两年的事件， 将平均成绩由全县十三 名提升至全县第五名，我也因此获得“最大贡献奖”、 “统考优胜个人”等多项殊荣，且连年被评 委校级优秀教师。 一、上好第一课，做好课改培训工作 着名教育家陶行知曾经说过， 先生的责任不在教，而在教学生学。一个优秀教师， 是由一批优 秀学生来体现的。 要想看到课改的胜利， 应在学生展示成功后寻找他们洋溢于脸上的喜悦。 如何让 一堂课活而有序， 则必须做好学生课堂培训工作。 故在开学第一天， 我会让学生们观看上一届学生 的课堂实录，然后指导学生如何预习，如何展示，如何小组讨论，如何小结，之后再将数学课堂规 则张贴于各小组白板上，并在以后的课堂上不断强调，鼓励，纠正学生的课堂行为， 从而使学生养 成良好的预习、展示、测试等习惯。 二、勤学善思积极实践，创新地做好教学常规工作 在备课方面，能认真钻研教材、教参，学习课标，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教 材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。所以我一直坚持每课时四 次备课：第一次只结合课本凭自己的理解先备草案，第二次结合教参、课标，以及网络资源对教案 做适当修改，完善。最后结合通过集体备课，听取其他教师的良好建议，对教案做三次修改。课堂 实施后，认真总结反思， 对教案做最终修改。 因为三年来一直如此，所以我对初一初二的数学教材 编排特点，内容结构把握的比较到位。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，充分提现教师 的主导作用和学生的主体作用， 积极尝试新课程改革， 大胆运用不同的教学方法， 从学生的实际出 发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。 课后能坚持对学生进行 精心整理 精心整理 抽查，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。也因为如此，每个环节都做的比较扎实，学生基础知识 掌握牢固，且学习兴趣浓厚，学习成绩比较优异。 三、以学生为主体，关注学生发展 新课程理念要求“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展” ，课堂 上应以学生为主体， 关注学生的发展， 使得不同的学生在同一课堂上有不同程度的提高。 有位专家 曾经说过，看到的容易忘记，听到的记忆不深，只有亲身经历的才刻骨铭心。所以在教学方面，我 能积极学习教育理论知识， 注重学生学习兴趣的培养， 使得学生能够感受数学的魅力， 同时爱上数 学，爱上数学课。我在课堂上主张将课堂还给学生，时刻关注学生的参与度。经过多年实践，我将 学生编组编号，使得组间同构，组内异质。对于不同层次的问题，从难到易依次让每组的 1 号、2 号、3 号……等同学上板展示，如此既能保证每个同学都能有展示的机会，又能关注到同号中的学 困生，以便课后重点对这些同学辅导。对于较为重点的新授内容，先让同学独立思考且 1、2 号同 学上板尝试做，之后老师引导分析，再让组内商讨，最后选 1、2 号个别同学做讲解。如此，既能 独立思考过程中达到培优目的，又能在组内讨论时达到拔中目的，通过最后的讲解老师对