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大班美术教学活动——设计邮票 常州市戚墅堰区幼儿园 许华 活动名称： 设计邮票 活动目标： 1、运用多媒体课件引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的特点。 2、鼓励幼儿学习运用拼贴、拓印的方法来设计制作体育邮票，激发幼儿主动创作的热情。 3、通过设计邮票的活动，培养幼儿的创新意识。 活动重点： 学习运用拼贴、拓印的方法来设计制作体育邮票 活动难点： 欣赏邮票，了解邮票的特点。 活动准备： 多媒体课件。 铅画纸、彩笔、花边剪刀若干，拼贴图形卡片、胶水、颜料、毛笔、抹布。 教学流程： 一、欣赏体育邮票 1、激发兴趣 2、了解体育运动与邮票的关系。 3、游戏。 有趣的线条舞二、幼儿操作 1、激发幼儿设计邮票的愿望 2、大胆想象。 3、幼儿作画。 三、自我评价 活动过程 累计用时 教学技能 教师教学行为 学生活动 2.5分钟 提问观察 幼儿回忆邮票的特征。 幼儿谈谈邮票的特征。 5分钟 观察 讲述 1、引导幼儿欣赏体育邮票，了解体育运动与邮票的关系。 *欣赏体育邮票。 师：“小朋友，你们看，这几枚是什么邮票？”（出示课件）“你是怎么知道的？” *了解体育运动与邮票的关系。 师：这些邮票上都有体育运动的图案，是体育邮票。 *请小朋友说说你最喜欢什么体育运动？幼儿大胆讲述。 2、游戏：你做我猜。 师：我们一起来玩个游戏吧。请小朋友根据大屏幕上出现的图片做出相应的动作，请一个小朋友来猜一猜，看他猜得对不对？好吗？ 师生共同游戏。 幼儿观察欣赏体育邮票 10分钟 实践操作 1、激发幼儿设计体育邮票的愿望。 师：“你们看，谁来啦？”出示课件（福娃）：“小朋友，你们好，我们是福娃。2008年奥运会就要在我们的首都北京举行了，为了让大家都来关心支持奥运会，我们想请小朋友们来动动脑，亲手为奥运会设计一枚体育邮票，你们愿意吗？” 师：“你想设计一枚什么样的体育邮票？”引导幼儿大胆想象，自由讨论。 2、幼儿尝试设计制作体育邮票。 幼儿分组操作，*拼贴*油画棒画*拓印。教师进行个别指导。 幼儿运用各种方法尝试设计制作体育邮票。 2.5分钟 评价 教师将幼儿设计的邮票用数码相机拍下来，在电脑屏幕上展示出来，请幼儿相互欣赏并分别介绍自己设计的邮票。 幼儿自我评价 设计意图及反思： 意图：瑞吉欧认为：环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。在“人们怎样工作”的主题活动中，我们和幼儿一起参观了邮局。在参观的过程中，幼儿通过仔细观察，敏锐地发现了信封上的邮票。“邮票是什么样的？”“为什么寄信要贴邮票呢？”“邮票上的数字表示什么？”……小小的邮票引发了幼儿无数的为什么，引起了他们强烈的探究欲望。邮票虽然只有方寸大小，但却是包罗万象、丰富多姿。随着现代信息技术的飞速发展，人们传递信息与联络感情的方式已发生了变化，电话、短信、电子信箱等现代化快捷的通讯手段已经逐渐取代了传统的写信方式，因此邮票似乎也淡出了我们的生活。邮票虽小，但它蕴涵的教育价值却不小。从邮票的图案上我们能够了解到生活中各个方面的内容，它是我们认识世界的一个窗口。因此我抓住幼儿与环境互动中的兴趣点，生成了《设计邮票》美术活动。那么怎样才能拉近幼儿与邮票的距离，真正地激发他们强烈的探究欲望呢？我想到了用幼儿喜欢的体育运动来作为设计邮票的切入点，结合2008北京奥运的主题，运用多媒体课件来引导幼儿欣赏体育邮票，从中了解邮票的特点，进而鼓励幼儿学习运用拼贴、拓印的方法来设计制作体育邮票，激发幼儿主动创作的热情，并通过设计邮票的活动，培养他们的创新意识。 反思： 心理学家认为：兴趣具有动力作用。也就是说人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿是在交流和表达中获得能力发展的。而利用现代化多媒体技术，创设具有感性的立体信息显示的动态的情境，能直接激发幼儿对活动的兴趣。因此在本次活动中，我借助多媒体的展示调动幼儿观察的积极性，将幼儿视为活动的主体。在幼儿观察各种邮票的基础上帮助他们了解邮票的特点，同时又巧妙地运用多媒体让幼儿在生动有趣的游戏中与媒体进行互动，既激发了幼儿参与活动的积极性，又改变了以往多媒体单一的展示功能，使多媒体在师生、生生互动中起到了积极的作用，丰富了幼儿的感性经验，并在不知不觉间将这些经验迁移到他们的美术创作中来。 在活动过程中，我也发现了一些问题。首先是在课件的设计上，要让幼儿充分欣赏和了解各种体育运动，并用抽象的造型图片在媒体上出示，帮助幼儿在制作邮票时能更好地体现体育运动的各种造型。其次在课件的制作上还可以精益求精，再运用一些flash动画等