常规初中信息技术教学导案——图片合成.docVIP

常规初中信息技术教案——图片合成 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 4 备课教师 张俊 科目 信息技术 年级（班级） 52班 课题 图片合成 课时分配 1 教材 分析 教材为“新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册”第二单元第六课，本课初中信息技术课程的校本课程内容。由于教材使用的软件目前已经很少使用了，这里改用Photoshop进行教学。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生认识了基本的工具及图层的概念基础上，本课学习图片合成这一新任务。 学情 分析 由于前几节课已经对单张的图片简单编辑进行了教学，现在开始对多张图片的合成进行教学。学生们对学习信息技术很积极，特别的喜欢动手操作，好玩、好问、好奇。有时对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。 教学 目标 1 掌握利用photoshop进行图像选取的技能。 2 掌握利用photoshop进行简单图片合成的技能 教学重、难点分析 重点： 1套索工具和魔棒工具的使用以及抠取图像的处理 2图层模式的使用 难点： 1套索工具的使用 2魔棒工具的使用 3抠取图像的处理 教法 学法 1任务驱动法 2演示法 3讨论法 教具 准备 多媒体教室，课件 教学过程（包含师生活动） 引入：用PPT演示几幅漂亮的合成图片让同学欣赏 （引导学生：有一张相片自己很喜欢，只是不满意背景，有一点点遗憾，要是能改改背景就好了。去某个地方玩，结果没能在有标志性的地方照相，如何弥补呢？……——图片合成） 教师活动 1 Photoshop介绍 Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，是图像处理软件的元老，发展至今已经有了很多版本，今天我们使用的是Photoshop CS3版本。此软件可以在网上下载安装使用。（演示事先下载安装好的软件图标，打开方式） 教师活动 2合成图片“我游泸沽湖” 提问：在制作合成图片“我游泸沽湖”中要注意哪些方面？ 教师演示：（1）打开photoshop将事先准备好的素材（背景图、人物素材）导入； （2）在人物素材的图片中用工具栏中的套索把人物大致的轮廓勾勒出来； （3）在任务栏中选择拷贝按钮，点击“泸沽湖”图片单击粘贴； （4）确认人物图像所处的图层，选择编辑自由变换，把图像移动到合适的位置（为了保证长宽距离不变需按住shift来缩放图像比例）； （5）确定大致的位置，单击套索工具（并不运用）跳出对话框确认之后点应用； （6）对粘贴的人物图像进行更细的处理，在工具栏中选择放大镜把图片放大并选择橡皮工具； （7）单击右键选择橡皮擦的大小和边缘柔度； （8）选择图层合并可见图层； （9）为了使图片更真实，对色彩饱和度、整体调色、图像调亮度对比度进行调试； （10）保存图片。 学生活动：讨论前面提的问题？请同学回答 教师总结：素材的选取一定要搭配、图像的调整时一定要按住shift键来缩放 在使用橡皮工具时注意调整大小和边缘柔度，要慢慢的擦。 步骤：打开photoshop导入素材→套索工具勾勒出人物轮廓→拷贝、粘贴到“泸沽湖”图片中→确认图层→编辑→自由变换确定位置→单击套索→确定 →应用→工具栏中的放大镜→橡皮工具→图层合并→色彩饱和度→整体调色→图像调亮度→保存图片 教学过程（包含师生活动） 3合成图片“我在花海”漫步 提问：在制作合成图片“我在花海”中要注意哪些方面？ 教师演示：（1）打开photoshop将事先准备好的素材（花海漫步图、油菜花海图）导入； （2）对“花海漫步”图进行操作，执行“选定范围” →“全部”命令，选中该幅图片，选择拷贝按钮； （3）选择“油菜花海”图片单击粘贴按钮； （4）由于这两幅图片大小不同，粘贴的图片比背景的小。确认图像所处的图层，选择编辑自由变换，将其扩大直到把背景覆盖（为了保证长宽距离不变需按住shift来缩放图像比例）。 （5）调整透明度和柔化边缘的值，使两张风景图片合成并相互映衬； （6）打开“人物素材1”图片，选择人物； （7）选择魔术棒工具； （8）在图片背景任意处单击鼠标，选中背景； （9）执行“选定范围” →“反选范围”命令，选择人物； （10）将“人物素材1”的人物与处理好的背景图片合成； （1