2018_2019学年高中历史课时08第二次工业革命教案（含解析）新人教版必修2.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课时08 第二次工业革命 课程标准：了解第二次工业革命中的主要发明；了解第二次工业革命中生产组织形式的创新；认识第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 教学重点：科学与技术紧密结合产生的巨大推动力迅速改变着世界面貌 教学难点：垄断组织出现的必然性和对社会发展产生的影响。 情境导入 2015年，习近平主席指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。修昔底德陷阱的说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他认为，当一个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数以战争告终。 1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。 一、条件 近代自然科学诞生于16世纪。1543年，哥白尼发表《天体运行论》，创立“太阳中心论”，标志着近代自然科学诞生。17—18世纪，自然科学不断地取得进步，其中最为重要的是，1687年牛顿创立的经典力学。19世纪被誉为“科学时代”，生物学的细胞学说、生物进化论，化学的质量守恒定律、元素周期表，物理学的能量守恒及转化定律、电流磁效应及电磁感应等自然科学取得了前所未有的进展。 第一次工业革命 (18C中期— 19C中期) 第二次工业革命 (19C70年代—20世纪初) 前