何莹娟老师-如何通过课题研究促进教师专业发展.pptVIP

如何写好课题计划 了解主课题，查阅有关资料。 分析自己经验、特长，做适合自己的。 找到研究空白或薄弱处，确定研究方向。 要求：有研究价值、视角独到、紧扣主题、适合自己。 选准课题 分析主课题，切入具体。 《提高中小学教师领导力促进有效教学的实证研究 》 《 中小学骨干教师专业发展研究》 小学作文“LOVE”教学模式研究 结合工作实际，教研相长。 教学管理：三亚市小学校本研训工作的整体构想和起步做法 教 师：浅谈小学六年级乡土作文之走进揭阳民间故事 结合热点问题，角度新颖。 2001年，《小学中年级阅读教学中课堂教学反馈的问题及改进策略》 结合研究专长，举重若轻。 小学语文学趣研究课题“小学生快乐作文研究”子课题 前期作文研究成果 个人特色 研究方向 工作室 课 题 名 称 朱先云 书香浸润生活，提升师生语文素养的实践与研究 何莹娟 小学作文“LOVE”教学模式研究 宋鹏君 基于教师工作室（群体合作）的经验反思学习与骨干教师发展的研究 阮美好 基于教师领导力的小学语文有效教学的探索研究 周双清 教师工作室环境下，语文骨干教师成长的研究 陆 蓓 教师领导力与语文学习型课堂建构的实践研究 何建芬 小学语文自主合作学习中的教师领导力的行动研究 丘红慧 山区小学语文教师领导力与有效教学的策略研究 工作室 课 题 名 称 朱先云