高二上期1章末优化总结-公开课件（讲义）.pptVIP

在三角形的六个元素中，已知三个(除三角外)才能求解，常见类型及其解法如下表： 　　在△ABC中，AC＝5，　　　　　　　　求AB的长． 【解】　由余弦定理，得 BC2＝AB2＋AC2－2AB·AC·cosA. 将已知条件代入得5＝AB2＋25－10·AB· . ∴AB2－9AB＋20＝0， ∴AB＝4或AB＝5. 判定三角形形状通常有两种途径：一是通过正弦定理、余弦定理化边为角，如a＝2RsinA，a2＋b2－c2＝2abcosC等，利用三角变换得出三角形内角之间的关系进行判断．此时注意一些常见的三角等式所体现的内角关系， ，如sinA＝sinB?A＝B；sin(A－B)＝0?A＝B；sin2A＝sin2B?A＝B或A＋B＝　　等；二是利用正弦定理、余弦定理化角为边， 二是利用正弦定理、余弦定理化角为边，如sinA＝　　，　　　　　　　　等，通过代数恒等变换，求出三条边之间的关系进行判断． 　　　在△ABC中，若B＝60°，2b＝a＋c，试判断△ABC的形状． 【解】　法一：由正弦定理，得2sinB＝sinA＋sinC. ∵B＝60°，∴A＋C＝120°. 将A＝120°－C代入上式，得 2sin60°＝sin(120°－C)＋sinC， ∴sin(C＋30°)＝1，∴C＋30°＝90°， ∴C＝60°，故A＝60°. ∴△ABC为正三角形． 法二：由余弦定理，得b2＝a2＋c2－2accosB. ∵B＝60°，　　　　　 ， ∴　　　　　　＝a2＋c2－2accos60°. 整理，得(a－c)2＝0，∴a＝c，从而a＝b＝c. ∴△ABC为正三角形． 求解三角形中的几何计算问题，要首先确定与未知量之间相关联的量，利用正弦定理、余弦定理及三角形面积公式等知识来解决． 如图所示，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝5，AC＝9，∠BCA＝30°，∠ADB＝45°，求BD的长． 解三角形应用题的关键是将实际问题转化为解三角形问题来解决，基本思路是：首先分析此题属于哪种类型的问题(如测量距离、高度、角度等)，然后依题意画出示意图，把已知量和未知量标在示意图中(目的是发现已知量与未知量之间的关系)，最后确定用哪个定理转化，哪个定理求解，并进行作答． 　　如右图所示，港口A北偏东30°方向的C处有一观测站，港口正东方向的B处有一轮船，测得BC为31 n mile，该轮船从B处沿正西方向航行20 n mile后到达D处，测得CD为21 n mile，问此时轮船离港口A还有多远？ 　　(2009年高考宁夏卷)如图，为了解某海域海底构造，在海平面内一条直线上的A、B、C三点进行测量．已知AB＝50 m，BC＝120 m，于A处测得水深AD＝80 m，于B处测得水深BE＝200 m，于C处测得水深CF＝110 m，求∠DEF的余弦值． 上页 下页 第一章　　解三角形 知识体系网络 专题探究精讲 知识体系网络 专题探究精讲 专题一 　解三角形的常见类型 由余弦定理求出第三边c，由正弦定理求出较小边所对的角，再由A＋B＋C＝180°，求出另一角，在有解时只有一解 正弦定理余弦定理 两边和夹角，如a，b，C 由A＋B＋C＝180°，求A，由正弦定理求出b与c.在有解时只有一解 正弦定理 一边和两角，如a，B，C 一般解法 应用定理 已知条件 由正弦定理求出B，由A＋B＋C＝180°，求出C，再利用正弦定理求出c.可有两解、一解或无解 正弦定理 两边和其中一边的对角，如a，b，A 由余弦定理求出A，B，再利用A＋B＋C＝180°，求出C.在有解时只有一解 余弦定理 三边a，b，c 一般解法 应用定理 已知条件 例1 专题二 三角形形状的判定 例2 专题三 几何计算 例1 专题四 解三角形在实际问题中的应用 例4 例5 上页 下页 第一章　　解三角形 知识体系网络 专题探究精讲