“机械系统分析与综合”课程学习研究报告.doc

“机械系统分析与综合”课程学习研究报告 摘 要：本文简述了机械系统创新设计的基本思路、主要过程。在课程学习过程中， 深入思考基本概念、思路和方法，引入了TRIZ的方法，去解决日常学习、工作、生活中遇到的问题。列出伞、手动打孔机、农业灌溉喷水器3种机械系统中的机构结构综合方法，查阅相关资料后，进行了构思和改进。 关键词：机械系统;创新设计;分析与综合;TRIZ;伞;打孔机;灌溉喷水器 一、前言 “机械系统分析与综合”课程提供一个新的视角来看我们似乎熟悉的机械系统，并从机械系统出发去看这个世界！系统的观点、联系的观点、运动的观点是我们认识世界的基本观点，也是我们认识机械系统的基本观点，这些观点贯穿课程始终。 本课程还提供一个系统的方法去实现我们需要的创新！创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不懈动力。自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，把自主创新摆在全部科技工作的突出位置，才能屹立于世界民族之林不倒。 当今社会处于急速发展的时期，各个领域、各个行业的竞争日趋激烈，对于创新型人才的渴求也呈现出前所未有的增强之势。中华民族要奋发图强，就必须顺应世界时代发展的潮流，为我们古老的文明注入新鲜的血液。只有自主创新才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。 二、机械系统创新设计 2.1机械系统 2.1.1机械 机械（Machinery）是指机器与机构的总称。 现代机械指一切具有确定的运动系统的机器和机构的总称。 2.1.2系统 系统是由具有特定功能的、相互间具有有机联系的许多要素所构成的一个整体。 系统的特性：（1）整体性（2）相关性（3）自组织性与动态性（4）目的性（5）优化原则 2.1.3机械系统 任何机械均是由若干机构、部件和零件组成的系统。其功用不同，我们把它们分别称为传动系统（包括变速装置、起停与换向装置、制动装置及安全保护装置）、执行系统、操纵系统，总称机械运动系统。（如下图：） 机械系统设计的一般过程包括产品规划、系统技术设计和制造销售三个阶段。机械系统总体设计的主要内容有：系统的原理方案的构思，结构方案设计，总体布局与环境设计，主要参数及技术指标的确定，总体方案的评价与决策。 2.2创新设计 2.2.1何谓创新 创新是运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事物的过程；发明是指通过思维或实验过程首先为一项科学或技术难题找到或发现了解决方案、解决方法；创造是指第一次提出、造出的东西，是第一次产生崭新的物质成果或精神成果的行为，它给人们带来新奇或方便。 2.2.2常规问题与发明问题 如果产品的初始状态与理想状态之间存在距离，则称之谓问题。 产品设计过程主要是解决问题的过程，是使产品由初始状态通过单步或多步变换实现或接近理想状态的过程。 如果实现变换的所有步骤都已知，则称为“常规问题”（Routine problem) 如果至少有一步未知，则称为发明问题（Inventive problem) 2.2.3常规设计与创新问题 解决常规问题的设计是常规设计； 解决发明问题的设计是创新设计。 2.3创新问题解决理论与最佳概念设计-TRIZ TRIZ（The Theory of Inventive Problem Solving），正体中文翻译为“萃思”，TRIZ基于知识的抽象理念而非推测，面向设计者创新问题的解决系统化的方法学。 TRIZ理论体系框架：（如下图） （1）TRIZ系统的八大进化法则。分别是：1、技术系统完备性法则，2、技术系统能量传递法则，3、技术系统动态进化法则，4、技术系统提高理想度法则，5、技术系统子系统不均衡进化法则，6、技术系统向超系统进化法则，7、技术系统向微观级进化法则，8技术系统协调进化法则。这些法则主要体现了技术系统在实现其相应功能的过程中，技术系统改进和发展的趋势。运用这些法则，我们可以判断出当前研发的产品，处于技术系统进化模式中的哪个位置。然后，可以更好的预测出技术系统未来的发展方向。 （2）最终理想解（IFR） （3）40个发明原理。阿奇舒勒对大量的专利进行了研究、分析和总结，提炼出了TRIZ中最重要的、具有普遍用途的这40个发明原理，分别是：分割；抽取；局部质量；非对称；合并；普遍性；嵌套；配重；预先反作用；预先作用；预先应急措施；等势原则；逆向思维；曲面化；动态化；不足或超额行动；一维变多维；机械振动；周期性动作；有效作用的连续性；紧急行动；变害为利；反馈；中介物；自服务；复制；一次性用品；机械系统的替代；气体与液压结构；柔性外壳和薄膜；多孔材料；改变颜色；同质性；抛弃与再生；物理/化学状态变化；相变；热膨胀；加速氧化；惰性环境；复合材料等。 （4）39个工程参数及阿奇舒勒矛盾矩阵。 （5）物理矛盾和四大分离原理。分离原理是阿奇舒勒针对物理矛盾的解决而提出