群体互动视角下校园欺凌现象分析及干预策略.PDFVIP

中国学校卫生２０ １９ 年８ 月第４０ 卷第８ 期　 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｓｃｈ Ｈｅａｌｔｈ ꎬＡｕｇｕｓｔ　 ２０ １９ ꎬＶｏｌ.４０ ꎬＮｏ.８ １２７７ 综述 群体互动视角下校园欺凌现象分析及干预策略 陈小萍ꎬ钱海娟ꎬ高敏 咸阳师范学院教育科学学院ꎬ陕西７ １２０００ 【文献标识码】　 Ａ 体欺凌现象中ꎬ欺凌群体的成员可以分为两类:一类 【中图分类号】　 Ｇ ４７８　 Ｂ ８４４.２ 是主导型欺凌者ꎬ在实施欺凌行为中处于主导地位ꎻ 【文章编号】　 １０００￣９８１７ (２０１９ )０８￣１２７７￣０４ 另一类是依附型欺凌者ꎬ在欺凌行为中听从主导型欺 【关键词】　 暴力ꎻ精神卫生ꎻ学生 凌者的命令ꎬ在实施欺凌行为中处于帮凶地位ꎮ 在整 个欺凌事件中ꎬ欺凌群体内部心理、行为间存在着交 　 　 近年来ꎬ校园欺凌现象逐渐引起了教育部门和社 [３ ꎬ６ ] 互作用 ꎮ 会公众的关注ꎮ 校园欺凌指以校园为背景发生的欺 研究表明ꎬ在校园欺凌中起主导作用的人ꎬ即真 凌事件ꎬ包括身体、 言语、关系、 网络各个层面的攻 正实施欺凌行为者ꎬ在情感、认知和行为方面存在一 [１－２ ] 击 ꎮ 在欺凌事件中主要涉及欺凌者、被欺凌者及 定的偏差ꎬ通常表现为冲动、易怒及具有极强的攻击 旁观者三方ꎮ 欺凌事件对欺凌者、被欺凌者及旁观者 [１０－ １１] 性 ꎮ 在群体中ꎬ欺凌主导者无论是为了确立自身 [３－４ ] 都会造成不同程度的消极影响和伤害 ꎮ 在同伴群体中的权威和地位ꎬ还是为宣泄压力和情 目前ꎬ对校园欺凌的研究主要是基于个性心理的 绪ꎬ抑或是建立自己的生存空间ꎬ原本就存在的情感 视角ꎬ分析校园欺凌产生的心理和行为机制ꎬ主要集 [３ ] 和认知偏差使其欺凌行为表现得尤为暴力 ꎮ 而这 中于对欺凌者、被欺凌者和旁观者人格特征及其产生 种暴力行为对群体中其他成员起到威慑作用ꎬ欺凌群 [５－７ ] 原因的分析 ꎮ 但研究显示ꎬ在大部分的校园欺凌 体中的依附者进一步在心理上认同欺凌行为并模仿ꎮ 事件中ꎬ欺凌者、被欺凌者或旁观者并非个体ꎬ而呈现 同时ꎬ欺凌者会感受到同伴情绪的暗示和影响ꎬ [８－９ ] 出多人参与的特征 ꎬ因此ꎬ校园欺凌行为是一种群 双方的互动使得整个群体情绪相互感染ꎬ进而加剧欺 体现象ꎮ 群体中个体的行