广西民族大学艺术学院2014-2015第一学期课程教学大纲之-音乐表演-民乐合奏-(12).docVIP

PAGE PAGE 7 中国民族民间音乐概论 Introduction to Chinese folk music 【课程编号】BX31615 【课程类别】专业必修课 【学分数】2 【先修课程】视唱练耳、中国音乐史 【学时数】36 【编写日期】2014.10.26 【适用专业】音乐表演 一、教学目的、任务： 本课程的教学目的和任务，在于通过对部分精选的中国民间歌曲、戏曲音乐、说唱音乐、器乐作品的介绍，使学生对中国民族民间音乐文化有较概括的感性认识，并掌握一定的基础理论知识。 二、课程教学的基本要求 本课以培养、增强学生热爱我国民间音乐的情感及审美能力为主要目的；学习并掌握多种民间音乐类型的基础知识及音乐特征，熟唱、背唱多种民间音乐中的代表性作品；能分析、鉴赏不同类型的风格及体裁。弘扬优秀传统音乐，使学生成为中国传统音乐的传承者。 三、教学内容和学时分配（必备项） 学时安排讲授一个学期，每周2学时，共36学时。 总论（或绪论、概论等） 2 学时 主要内容： 一、中国民间音乐文化的悠久历史 二、中国民间音乐文化的丰富内涵 三、中国民间音乐文化的主要特征 教学要求： 了解中国民间音乐的悠久历史和文化 第一编……民间歌曲 10 学时 主要内容：绪论：①汉族民歌的产生、流传和发展；②汉族民歌的基本特征；③汉族民歌的内容和体裁；④汉族民歌和其他民间音乐关系。 一、汉族民间歌曲的体裁 民歌体裁分类概述 1、劳动号子：①形成、流传和功用；②号子的分类及代表性曲目；③号子的音乐特征。欣赏或学唱民歌曲目参考：《抬工号子》（四川）、《打硪歌》（湖南常德）、《打麦歌》（安徽）、《催咚催》（湖北）、《黄河船夫曲》（陕西）、《澧水船夫号子》（湖南）、《川江船夫号子》（四川）等。 2、山歌：①形成、流传和功用；②山歌的分类及代表性曲目；③山歌的音乐特征。欣赏或学唱民歌曲目参考：《兰花花》（陕北）、《横山里下来些游击队》（陕北）、《当红军的哥哥回来了》（陕北）、《三天路程二天到》（山西）、《阳婆里抱柴瞭哥哥》（内蒙）、《上去这高山望平川》（青海）、《对鸟》（浙江）、《槐花几时开》（四川）、《放马山歌》（云南）、《太阳出来喜洋洋》（四川）、《撒耥子撩在外》（江苏）等。 3、小调：①形成、流传和功用；②小调的分类及代表性曲目；③小调的音乐特征。欣赏或学唱民歌曲目参考：《天净沙·秋思》（四川）、《绣荷包》（山东）、《码头调》（江苏）、《茉莉花》（江苏）、《无锡景》（江苏）、《绣荷包》（山西）等。 二、部分少数民族的民间歌曲 概述 1、蒙古族民歌：①分类；②音乐特征；③常见曲目。 欣赏或学唱的民歌曲目参考：《辽阔的草原》、《森吉德玛》、《嘎达梅林》、《赞歌》（改编）、《牧歌》（合唱改编）。 2、朝鲜族民歌：①分类；②音乐特征；③常见曲目。 欣赏或学唱的民歌曲目参考：《织布谣》、《阿里郎》、《采桑谣》。 3、藏族民歌：①分类；②音乐特征；③常见曲目。 欣赏或学唱的民歌曲目参考：《牧歌》、《年青的朋友》、《北京的金山上》。 4、哈萨克族民歌：①分类；②音乐特征；③常见曲目。 欣赏或学唱的民歌曲目参考：《我的花儿》、《美丽的姑娘》、《玛依拉》、 5、维吾尔族氏民歌：①分类；②音乐特征；③常见曲目。 欣赏或学唱的民歌曲目参考：《阿达尔古尔》、《阿拉木汗》、《送我一支玫瑰花》。 三、民间歌曲结构分析 概述 结构单位、结构形式和结构性质；民歌曲式分折要点。 1、对应性结构的基本形态及变化形态：如二句体、三句体、四句体等 2、复对应的基本形态及变化形态：如四句体、五句体等。 3、起承转合性结构的基本形态及变化形态：如四句体、双起句、双转合。 4、其他性质的结构：如平叙性结构、分合性结构、起平落性结构。 四、汉族民歌色彩区 概述 1、汉族民歌色彩区及划分依据。 2、各色彩区民歌及其特征：①西北区；②东北华北区；③湘鄂区；④江淮区；⑤江南区；⑥西南区；⑦闽粤台区。 教学要求：熟悉民歌的分类以及对民歌的代表性曲目能熟练演唱 其它教学环节：（民歌模唱实践教学1学时） 第二编……民间歌舞音乐 2 学时 主要内容：绪论：①民间歌舞音乐形成和发展。②民间歌舞音乐的艺术特征 一、秧歌类 1、鼓子秧歌：《大实话》、《大观灯》、《裁单裤》。 2、胶州大秧歌：《赶集》、《女戏腔》。 3、东北大秧歌：《小看戏》、《新东北风》、《翻身五更》。 4、陕北大秧歌：《兄妹开荒》、《夫妻识字》、《大秧歌调》。 二、花鼓