庙岗乡东聊小学提升教学质量的措施.docVIP

庙岗乡东聊小学提升教学质量的措施 教学质量是学校的生命线，学校要以质量谋发展。教学质量是教师工作的出发点和落脚点，也是衡量和考核教师的主要依据。我们要本着对学生、家长、社会负责的态度，高度重视和强化教学质量意识，想方设法提升教学质量。　　 一、及早谋划，积极工作，努力提升教学质量　　 提升教学质量不是凭一朝一夕的努力就能做到的，而是要经过一个长期的、复杂的、艰苦的教学过程。提升教学质量，关键在平时的磨练，老师们要及早谋划，只争朝夕，积极工作，持之以恒，坚忍不拔。　　 提高教学质量的主因、主力、关键是教师，事在师为，教有门道，要发扬“精神所至，精石为开”的耐力和耐心，因势利导，循循善诱，教导、帮助每一位学生。　　 二、加强教学管理工作　　 （一）学科要突显对教师的业务指导作用。　　 1、学科活动的议题是要教师所关心的、在教学工作中所遇到的主要问题，并通过学科活动进行解决，共同提高教学水平。　　 2、学科的活动形式要讲求实效。　　 3、教导处要对教学常规工作、教学研究工作进行布置、指导、检查、评价。　　 4、教导处要对提升成绩有困难的教师进行指导。　　 （二）教学主管部门要加强教学质量的跟踪、监控。　　 1、加强教学工作检查，学生水平测试。　　 2、质量跟踪：学校制作一张各班各科成绩跟踪表，对中、英、数成绩现状、走势和横向对比进行分析，对质量异常的教师及时提出帮助。　　 3、总结亮点工作：发现、挖掘亮点工作经验，并推广这些好做法、好经验。　　 4、奖励和批评：对在任务没有完成的、差距大的老师，成绩进行张榜公布。　　 三、各科提升质量措施——　　 　?　 语文科组提升教学质量措施　　 （一）、备课——备练习题　　 要在备课简案和课件上突出体现和本课教学重难点相关的练习题。这些习题的形式可以是听写、组词造句、病句改正、积累运用等。让学生当堂练习，真正做到讲练结合。并通过课后的“小测验”重复操练，让学生能真正理解并运用；同时，备课从细节基础入手，强调学生对课文中重点词、句的理解。　　 (二)、上课——加强语言文字训练，提高读写能力　　 立足课堂教学，提高课堂教学效果。落实“四抓”（注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓），强调精讲多练。低年级教学做到“四个当堂”（当堂作业；当堂辅导；当堂反馈；当堂订正）。老师传授知识要“堂堂清”，学生要“堂堂会”，复习和小测验要“周周有”，知识补救要“及时进行”。教师在课堂上的语言要生动性、要准确性、要趣味。要关注后进生，对于上课不能及时消化的学生，下课应及时进行跟踪、辅导。　　 (三)、作业　　 作业设置是（必检的）：综合训练本、作文本、大量读写本、周记本、课课练、书写本、测验本（本学期新增设，目的是加强反馈、检测）。　　 作业要注重学生的书写、按格式完成，要家长签名。　　 测验本主要用来听写和知识检测。检测是重要的反馈手段，请老师们要重视，检测量要每周三次以上。　　 作业、测验本每月检查一次。　　 (四)、学生早读、读书和背书：　　 早读：　　 注意早读课的实效性，老师加强对课文重点词句的指导领读。指导学生朗读的方法，老师加强检查，避免唱读、拖读或部分学生的“假读”；　　 学期开始，请语　文　老师花一周时间熟读教材，对教材关键知识点了然以胸，以便作好整个学期的教学规划及实施方案。对于教材中的重点词句，每单元的积累运用等识记、背诵内容先打印在一张试卷上，尽早发给学生，以便在早读课、课前三分钟上读背。这项工作很多老师放在学期复习时候，但那时时间紧，学生作业量也大，效果有时也不理想；如果从早落实，效果应会好些。　　 读书和背书：　　 制定一张读书、背书检查表，张贴在教室里，选好小组长，组织好读、背工作；结合相关的激励机制，激发学生的兴趣。同　时　老师也应有相应的检查方式，以保证能有效监控学生的读、背掌握程度。　　 (五)、及时测试：每授完1—2组课文后及时进行测试，每学期的测试不少于8次。平行班统一时间测试，两天内评好试卷，并把“三率”上报科组长。　　 过好单元测试关，并对单元测试进行抽测，并有成绩记录册。单元测试之后要有测试总结。　?　 　 　?　 数学科组提升教学质量措施　　 (一)、备课　　 1、每天上课必需先在前一天写好教学方案，教学方案以记录备课思路为主，以纲要形式书写的简案。隐性备课为备课的主要部分，对课堂教学的预计，学生对教学的反应预见，课堂生成的预见等。做到胸有成竹。　　 2、备课包括课件的制作，课件练习注重实效性和应试性，培养学生解题能力，包括填空、选择、判断、和使用题等，都应该多在课堂中进行训练，在课件中加以体现。　　 (二)、上课　　 1、准时上下课，做到能在课前和学生交流，关注学生学习心理和状况，使课堂组织教学更容易组织和控制。　　 2、态度亲切，不蛮横教