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五年级 数学《设计活动方案》教学设计 教学目标 能运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。 能对实际生活中的事件与现象，运用可能性的知识进行合理的设计。 重点难点 教学重点：运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。 教学难点：运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。 教学设计 复习旧知，导出课题 在括号内填上“可能”“一定”或“不可能” 明天一定下雨。（ ） 哥哥的年龄比我大。（ ） 早晨太阳从东边升起来。（ ） 太阳绕地球转。（ ） 通过上一节课的学习，我们知道了事物发生的可能性的大小，并能用分数表示。这节课我们来学习怎样运用分数表示可能性的大小，设计一些方案。板书《设计活动方案》。 创设情境，导入新知 出示主题图：要在一直口袋里装入若干个大小相同的红、黄、蓝不同颜色的球，使得从口袋中摸出一个红球的可能性为1/6，应该怎么办？ 自主探索：让学生针对情境图进行独立思考，并在小组内交流想法。 全班交流：学生可能会提出以下几种方案 方案一：1个红球，2个蓝球，3个黄球； 方案二：1个红球，3个蓝球，2个黄球； 方案三：2个红球，4个蓝球，6个黄球； 方案四：2个红球，蓝球和黄球共10个； …… 巩固练习 完成教科书P90页的做一做。 学生汇报，教师总结。 总结 这节课你有什么收获？ 板书设计 设计活动方案 方案一：1个红球，2个蓝球，3个黄球； 方案二：1个红球，3个蓝球，2个黄球； 方案三：2个红球，4个蓝球，6个黄球； 方案四：2个红球，蓝球和黄球共10个； …… 教学反思 通过复习可能性的大小，让学生巩固上课的知识来导入本节课的新知，学生们做起来游刃有余。特别是在可能性为几分之几是处理得很好，但部分学生接受的能慢点，在以后的练习中重点培养。