汪,浅谈让学生获得写作的乐趣1.doc

浅谈让学生获得写作的乐趣 写作提纲： 作文教学是语文教学的重要组成部分。在中国教育史上，从孔老先生的“因材施教”，到陶行知的教育与生活理论，无不渗透着要以学生为主体的思想。 正论 一.切实把握好作文教学的目标分层 1.明确各年级段的习作目标 2.处理好同一学段不同层次学生的习作差异 二.激发写作兴趣，体验成功乐趣。 1.为学生营造良好的写作氛围。 2.使学生体会成功的喜悦。 3.开展丰富的语文活动，搭建展示平台 三.学会观察生活，积累素材。 1、关注学生生活，让生活情趣进入作文课堂 2、实现生活向作文的转化，让作文成为儿童生活的有趣部分 四.读写结合，拓宽课外写作渠道，提高写作能力 1.广泛阅读，重视积累，体验写作乐趣。 2.多角度利用教材，激发写作兴趣 结论 作文教学，教无定法，贵在得法。在作文教学中，要面向全体学生，注重学生的全面发展和个性发展，切实提高学生的听说读写的能力，提高学生的语文综合能力，进而提高写作能力。为此教师要提高自身的文化素质，不仅具有广博精深的知识结构，还要根据教材的特点和学生的实际，因地制宜，因材施教，因势利导，随机应变，勇于创新。 浅谈让学生获得写作的乐趣 内容提要： 作文教学是语文教学的重要组成部分。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高