数学活动——七巧板.docVIP

英山县实验小学“快乐教育”数学课堂导学案 我是课堂小主人，课堂因我而精彩！ 学科 数 学 年级 一年级 主备人 储安然 课题 数学活动——七巧板 上课教师 储安然 课时数 1课时 学习内容 教材第4页例3 学习目标 通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉、认识平面图形的特征，了解图形之间是可以相互转化的。 学习流程 学习导航 学习笔记 快乐自评 创设情境提出问题体验发现的快乐 1、课件出示由七巧板制成的“动态”图形课件 2、猜一猜，这些图案是由什么拼出来的 3、介绍七巧板的有关知识 我想提出的问题： 七巧板有哪些特征？ 我提出了( )个有价值的问题，我感到了发现的快乐。 自主探究互动交流体验探究的快乐 自学指导： 1、说一说：给七巧板编号，说说七巧板有哪些特点 2、拼一拼：利用七巧板拼出学过的基本图形 3、试一试：利用七巧板动手拼出生活中的图案 学习笔记： 七巧板由3种图形组成，一共7块： 有1个 有5个 有1个 我独主探究解决了问题，大胆交流，我体验了探究知识的的快乐。 对学指导： 对子间就自学情况进行评定，用双色笔更正学习笔记。 群学指导： 组长负责组织本组成员针对展示的主题中的要求进行交流。 小组学习： 小组合作，利用七巧板拼出不同的图案 全班展示方案： 小组长负责，结合右边的展示方案，做好展示准备。 展示主题： 利用七巧板可以创造性