国标等级英语1a第二单元教案.docVIP

Unit2 Good morning 单元分析 学生在第一单元学习后已经掌握介绍自己姓名及问候他人姓名的句型，为本课见面问候奠定了基础，自然过渡，便于老师引出本课新的句型。 2. 学生已经能正确读并已掌握A-N共14个字母的大小写。 教学目标 知识目标 1. 单词：morning，afternoon, evening, night 2. 句型：Good morning / afternoon / evening / night. See you later / Bye 3. 字母：O-Z 能力目标 1. 能对本课单词达到“三会”，即听、说、读。 2. 能就一天中不同时间段与他人用英语问好并道别。 3. 能掌握字母的读音及书写。 情感目标 教育孩子要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 第一课时 教学内容：LOOK AND COLOUR, LISTEN AND TICK, SAY AND ACT 教学目标：能理解morning, afternoon, evening, night四个词，并能达到“三会” 能初步感知和运用Good morning!等问候语 教学重点：单词morning, afternoon, evening, night的读音 教学难点：单词morning, afternoon, evening, night的读音 课前准备：单词卡片、VCD光盘 教学步骤及建议： Greeting Warming up 1. 师生相互问好。 2. 师生一起唱P4的歌曲What’s your name? II. Revision 复习第一单元TALK部分。 通过对话中的人物，启发学生人物之间的对话。 复习第一单元单词hello, your, name, hi, my, I’m … III. Presentation, Dills Practice 呈现一张太阳升起的图片，让学生说出这张图所表示的时间，从而导入第一个单词： morning 读音：老师带领请学生读单词，老师注意强调mor-ning加粗部分的发音。 词义：通过TPR和图片引导学生说出词义。 操练：老师玩“How many fingers, how many times”游戏来巩固单词。 扩展：词组good morning并结合TPR边做边读。老师和学生互相打招呼问候。 afternoon 读音：老师领读这个单词，注意强调第二个音节noon的发音。 词义：通过图片呈现这个单词的词义。 操练：老师请学生玩分分合合的游戏，学生两组朗读。如A组读第一个音节，B组读第二个音节。然后两组共同读出整个单词。 扩展：老师做TPR, 让学生说出与TPR相对应的短语good morning / afternoon。老师和学生互相打招呼问候。 evening 读音：老师领读这个单词，注意强调字母v的发音。 词义：老师拿出图片请学生猜出词义。 操练：玩大小声游戏。 扩展：词组good evening并结合TPR语言。老师和学生互相打招呼问候。 4．night 读音：老师领读这个单词，注意强调字母组合igh的发音。 词义：老师通过图片引出词义。 操练：玩“加一”的游戏。 扩展：词组good evening并结合TPR语言请学生边做边说。老师和学生互相打招呼问候。 练习Practice： 处理Say and act部分：请学生分角色扮演故事中的角色，然后请学生上台表演故事。 IV. Consolidation 1. 整体复习所有单词：老师做动作，学生迅速反应短语。 2. 处理Listen and tick部分：请学生听并划勾。 3. 唱歌曲Good morning V. Homework 1. 听录音，读单词。 2. 请学生完成P8的Look and stick。 3. 完成活动手册上相关的习题。 教学流程 通过第一单元已经学过的歌曲热身，达到复习并热身的 通过第一单元已经学过的歌曲热身，达到复习并热身的“一箭双雕”的效果。 I. I. 课前热身 出示第一单元TALK部分的人物启发学生复述会话。承上启下，由歌曲到对话多种形式的复习，高效地复习了第一课的重点句型。在句型中复习了单词。II. 出示第一单元TALK部分的人物启发学生复述会话。承上启下，由歌曲到对话多种形式的复习，高效地复习了第一课的重点句型。在句型中复习了单词。 II. 复习 I III. 新授 借助太阳的图片引出对话，同时对第一个单词的导入作了铺垫。呈现第一个单词。 借助太阳的图片引出对话，同时对第一个单词的导入作了铺垫。呈现第一个单词。 可从读音、词义、操练、扩展、输出等方面教单词。 可从读音、词义、操练、