成都市“创建和谐校园”主题班会课赛课主题解读.pptVIP

成都市“创建和谐校园”主题班会课赛课主题解读 成都市教科所 王 殊 一、赛课主题选题依据 依据我市07年中学德育工作计划的第一项“开展创建和谐校园的研究工作”。 市级科研课题《成都市创建和谐校园的实践研究》。 根据课题研究思路，以构建和谐校园的基本要素为研究内容，构建和谐校园的基本要素界定为以下几个层面： ●校园文化和谐 ●主体自身和谐 ●校园管理和谐 ●校园关系和谐 ●校园环境和谐 以这几个基本要素为主线，结合初中学生生活实际和班会课的特点，我们以小切口确定了八个赛课主题，下面对赛课主题进行解读。 二、赛课主题解读 赛课主题解读主要说明各主题的目标要求、目标定位。 主题班会课要根据主题确定目标，目标定位在德育活动课的设计中至关重要，是做好德育活动课设计的前提。 尊重他人，尊重是人与人交往良好开端的基础，尊重他人就要做到平等待人，每个人在人格上都是平等的，要一视同仁，尊重他人的人格； 理解他人，就是要学会换位思考，站在他人的立场思考问题，才能真正理解他人； 宽容他人，在与人发生矛盾和冲突时，仍然要理解和善待他人，宽容待人，化解矛盾，努力建立良好的人际关系。 懂得爱是双向的、互动的，帮助别人也是帮助自己，和谐的校园生活需要我们一起去奏响爱的和弦。学会主动去关心他人、帮助他人，从中体会到爱的快乐和愉悦，养成有爱心、乐于助人的优良品质。 * 活动目标制约着德育活动课的其它因素： ★制约着活动课的内容选择。 ★制约着师生的活动。 ★制约着情景的设置。 ★制约着活动的评价。 “校园主体自身和谐”这一要素我们确定了两个主题，目的是让学生学会调控自我，使身心和谐发展。 ◆讲究个人卫生，学会健康生活 该主题是安全教育的重要内容，也是我们学生普遍存在和需要解决的问题。 该主题要求通过活动让学生懂得讲究个人卫生，学会健康生活对个人成长的重要性；了解卫生常识，以小处着眼，养成良好的卫生和健康的习惯；自觉抵制不良生活习惯和行为；具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。 ◆学会自我调节，保持身心和谐 该主题主要从心理学的角度，根据初中学生的身心特点，引导他们学会正确认识自我，增强自我调控意识、提高自我调控能力、学会自我调控的技巧。 该主题要求通过活动让学生学会克服青春期的烦恼；逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。 该主题也可从引导学生增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态的方面来组织内容。 “校园关系和谐”这一要素我们确定了三个主题，目的是让学生学会人际交流与沟通，建立良好的人际关系，与他人和谐相处。 ◆尊重、理解、宽容，与他人和谐相处 该主题要求通过活动让学生体会和谐的校园生活需要相互的尊重、理解、宽容，学会尊重、理解和宽容他人。 ◆关爱他人，乐于助人 该主题要求通过活动让学生懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。 懂得社会公益活动充分体现了对他人和社会的爱心，给需要帮助的人带去关心和爱护，为社会发展注入活力，学会参与社会公益活动，培养爱心，提升生命价值。 ◆掌握文明礼仪，学会交流沟通 该主题要求通过活动让学生懂得文明交往的重要性，每个人都是社会的一员，我们的生活离不开交往，文明礼貌的行为习惯影响着交往的效果，文明交往，才能与他人和谐相处，这是做现代文明人的重要标准。 引导学生懂得文明礼仪是文明素养的外显和文明交往的重要条件，掌握文明交往的礼仪与技巧，提高自身的交往能力，学会文明交往，养成文明礼貌的行为习惯，提高文明素养。 “学校管理和谐”这一要素我们确定了两个主题，从班会课的角度，在学校管理方面强调学生的主体作用，强调自主管理、民主管理。