三年级上册科学教案-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (7).docVIP

《分离盐与水》教学设计 教学目标 知识与技能：引导学生亲身经历一次分离盐和水的活动，了解海水制盐的有关知识。 过程与方法：学生能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。 情感与态度：培养学生细致的观察习惯和态度，让他们体验到探究的乐趣。 教学重点、难点 学生对实验方案的自主设计；如何确定分离出来的物质就是盐。 教学准备 1．学生实验6组，教师演示1组，分别为：酒精灯、石棉网、三脚架、蒸发皿、试管夹、火柴、滴管、勺子、小烧杯、盐水溶液、放大镜、黑纸、毛巾、筷子等。 2．教学课件。 教学过程 一、观察导入 1．仔细看一看，猜一猜：这是杯什么水？ 2．你有什么办法来验证自己的猜想？ 3．谁能告诉大家，这是一杯怎么样的水？ 4．实验是验证猜想最好的办法。（板书课题：分离盐与水的方法） 二、分离实验并验证盐 （一）设计实验方案、注意实验步骤 1．过渡：老师为每个小组准备了一套加热的材料，你准备怎样利用这些材料把盐与水分离开来？ 2．分小组讨论方法。（主要是使用材料） 3．集中交流汇报：哪个小组愿意先来介绍你们的方案？（先抽一个小组汇报——本组或其他组补充——学生补充时，教师演示并组装器材） （二）注意事项 （三）学生在教师指导下进行实验 1．取盐水放入蒸发皿中。 2．学生分组实验，教师巡视辅导。（对特别突出的现象，要及时矫正） 三、判断蒸发皿中的白色颗粒 1．通过刚才的实验