持续默读的应用对高中英语阅读情感态度的影响.docVIP

PAGE PAGE 11 探究持续默读的使用对高中英语阅读情感态度的影响? ? 作者简介：李兴勇（1973— ），成都外国语学校高中英语教师，北京师范大学外文学院硕士，主要从事中学英语教学和研究。 李兴勇 （成都外国语学校，四川 成都 611731） 【摘要】本研究基于持续默读--SSR（Sustained Silent Reading）阅读理论，探究SSR 对高中英语阅读情感态度的影响。本研究选取成都市某高中高一两个班，对实验班实施SSR阅读项目，对比班实施传统的课本阅读，阅读练习和语法练习。在数据分析基础上,我们得出如下结论: SSR对学生阅读情感态度的提高比对比班有明显的效果。本研究还探讨了SSR对英语阅读情感态度产生积极效果的因素以及具体在实施SSR实践过程中的需注意的问题。 【关键词】SSR 高中英语阅读 阅读情感 引言 阅读不仅是学生获取信息，习得目的语的主要途径，而且是在语言学习中需要掌握的技能。然而，很多孩子花了12年多的在校学习时间并没有养成文学素养(Nunan, 1999 )??? Nunan, D. Second language Teaching and Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.??。根据一些中学生阅读现状的调查显示，大部分学生对阅读没有积极的情感态度