2018-2019版高中地理 第二单元 从地球圈层看地理环境 第三节 水圈和水循环.pptVIP

* * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * 核心知识落实案 核心素养对接案 第三节　水圈和水循环 【情景激趣】　若充分发挥想象，早上你喝的一杯水也许来自冰塔林立的唐古拉山主峰，也许来自广阔无垠的东海。起初，也许是冰晶，也许是溪水。它曾经在空中，也曾经在地下。从水循环的观点看，这是为什么呢？ 课标内容要求 核心素养对接 知识体系引导 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节→地理实践力＋综合思维 2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意义→人地协调观＋综合思维 |知识清单| 蒸发 水循环的过程和意义 阅读教材P48“水循环及其地理意义”，填写下列知识。 1.概念：自然界的水在地球表层通过_____、_____、________等环节连续运动的过程。 降水 地表径流 2.类型及主要环节 (1)主要类型：甲：________循环，乙：________循环(大循环)，丙：____