山居秋暝-公开课件（讲义）.pptVIP

空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照，清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟 随意芳歇，王孙自可留 美的呈现（5分钟） 美的传递 美丽沉淀 　 * * * * * * * 杜绝随手乱扔， 彰显美德 做最美中学生，守卫我们共同的家！ 要求： 1、落落大方、声音洪亮。 2、口齿伶俐，自然流畅。 3、脱稿展示，自信展示！ 山居秋暝 王维 课标链接 1．加强诗文诵读，在诵读中感受诗文魅力，陶冶精神，愉悦审美。 2．学习鉴赏诗歌的基本方法，注意从不同角度和层面发现作品蕴。 3．理解作品的思想内涵，探索其丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。 。 学习目标 1．了解王维的生平事迹， 能够准确背诵全诗。 2．反复诵读，合作探究 ，掌握从视听结合、 动静结合角度描绘山 水田园美景的方法。 3．激情投入，体会王维 对大自然的热爱及其 旷达、超脱的志趣。 浓情诵读，把握节奏与情感基调，吟出诗歌的绘画美 明月松间照 清泉石上流 秋日雨后，山显得空荡荡的，仿佛尘世间的一切嘈杂都随着秋雨渗入土中，一切安谧且幽静。 　 夜，来得静悄悄的却十分迅速。晴朗的夜晚，皓月当空，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里，却缓缓地落到地上，柔柔地将一切包裹住。好一派美丽的秋月夜景。 　　 月光透过松树间的空隙照到地上，若隐若现，亦真亦幻，仿佛下了一场小雨，万物都披上了一层“雪纱”，山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，细细聆听，会有泉水击石的声响。“丁冬，丁冬”，虽然机械地重复着这一单调的旋律，但却富有韵律，忽远忽近，似有似无。 　 竹林中传来阵阵歌声笑语，原来是那些天真无邪的姑娘们洗罢衣服，踏着月光归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下渔舟划破了荷塘月色的宁静。 　　 山中之景是那么清澈明净，长风是那么朴实淳厚。看似喧嚣，却又如此和平恬静；看似恬静，却又如此充满生机。叫我怎能不流连忘归，叫我怎能不想置身其中。春景就随它的衰败吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。向往那种生活，心似白云常自在，意如流水任东西。 内容： 1、“空山新雨后，天气晚来秋”诗人将此山 写为“空山”有什么好的表达效果。 2、“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”如何从视听、动静角度“幽静”美。 3、诗人的隐居是不是逃避？你认为他是寄情山水以明志还是消极避世呢？ 要求： 1、分层讨论，明确答案，快速准备到黑板展示。 2、小组长主持跨层交流，达成组内共识并红笔识记。一定控制好时间。 美的交流（约5分钟） 要求： （1）书写认真，完善展示，白粉笔展示，黄粉笔写小结。 （2）其他同学：在A层同学带领下，继续站立讨论剩余题目。完成的小组迅速坐下浓情背诵诗歌。 后黑 板 地点 书面 5、8组B 探究3 书面 4、7组B 探究2 书面 2、3组B 探究1 方式 展示 内容 9组 5、8 组B 探究3 6组 4、7组B 探究2 1组 后黑板 2、3组B 探究1 点评 位置 展示 内容 点评要求： 1.声音洪亮，语言简练，点思路，点小结，适当拓展、补充。 2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。 1、“味摩诘之诗，诗中有画”,本诗首联“空山新雨后，天气晚来秋”，可山中并不空，有树、有水，还有人，诗人把此山写为“空山”有什么好的表达效果？ “空山”实为“人空”，山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，不闻人语，突出山中之幽静，于幽静中流露出诗人内心的空明和纯净和对大自然静谧的喜爱。 环境+心静 结合诗句理解： 空山不见人，但闻人语响 --《鹿柴》 人闲桂花落，夜静春山空 --《鸟鸣涧》 2、本诗颔联、颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”为我们营造出幽静的意境，想一想，诗人是如何从视和听、动和静的角度体现这种“幽静”之美的？ 月光、清泉、莲叶、渔舟为视觉形象， 清泉流、浣女喧 为听觉形象，视、听结合，营造幽静意境。 清泉流、浣女喧、渔舟动，都是动景，明月照松是静景，以动景来衬托山居的