法社会学 第一讲 for2007本科生.pptVIP

思考题 1.迪尔凯姆认为，犯罪具有某种社会功能，它使得社会能够确定它的适当边界。刑法学则把犯罪视为对社会公共利益的侵犯，属于消极行为。请比较并评价这两种观点。 2.请简述自改革开放后中国历次修宪对经济体制的规定情况。并从社会经济发展变化的角度对这些变动进行解释和评价。 法 社 会 学 王奇才 wqc@jlu.edu.cn 课 程 简 介 课程安排 授课教授及分工 讲义？阅读材料 课程内容目录 第一讲 什么是法社会学？ 第二讲 法社会学思想史 第三讲 法社会学文献阅读 冯象：送法下乡与教鱼游泳； 季卫东：界定法社会学领域的三个标尺以及理论研究的新路径； 苏力：法律社会学调查中的权力资源——社会学调查过程的一个反思； 第四讲 法社会学方法论 第五讲 法社会学实证调查的技术（上） 第六讲 法社会学实证调查的技术（下） 第七讲 法社会学中的“法律概念” 课程内容目录 第八讲 法律与社会变迁 第九讲 法律的执行与援引 第十讲 法官、法院与司法 第十一讲 多元纠纷解决 第十二讲 律师与法律服务 第十三讲 法律效果的社会评估 第十四讲 法社会学实证调查技术点评（分别点评“访谈”和“问卷调查”） 第十五讲 法社会学课程的总结和回顾 法社会学可能带给我们什么？ 法社会学的知识 法社会学的观念 法社会学的方法和思维方式 法社会学与法学教育的趋势 学习法社会学的注意事项 法社会学课程的内容是探讨“法律”与“社会”的性质、范围及其关系。“社会”作为一个分析工具的内容、性质以及“法律”与“社会”的关系也是不断被重新认识的。 认识理论和方法的相对性。并不存在一种唯一的、完满的和排他的解释进路和技术工具。 法社会学课程从来不应仅仅被设计来用以作为对社会学理论的注解，或者成为对法律专业的知识补充，它的更理想的目标是帮助学生保持对更广阔的社会事务和人生问题的热情，并发展相关的洞察力。 第一讲 法社会学概论 法社会学是研究法律与社会的关系的学科，是法学与社会学相互结合的产物。 法学主要从规范来源和形式上研究法律的合法性问题，结果是把社会事实法律化。这类研究无法充分解释或应对法律与社会的变化问题，也不利于从整体上充分认识法律现象。 社会学从社会整体出发，通过社会关系和社会行为研究社会的结构、功能、发生、发展规律等。其理论和经验研究提供了认识法律的社会学想象力。同时，法律本身也是社会学的重要研究对象之一。 法学与社会学的合作产生的跨学科研究加深了对法律的理解，并促进了法律的实践。 从两个案例谈起 法律现象是许多学科，例如哲学、经济学、政治学、社会学和法学等的共同研究对象。 那么，法社会学为什么研究要把法律与社会联系在一起，法学为什么要和社会学相结合？ 法社会学 社会学 法学 案例1：赵某诉福建省厦门市思明区教育局“性别歧视”案 2004年7月29日，赵某以思明区教育局在推荐入读外国语学校名额中限制男女生比例的具体行政行为侵害他的平等受教育权为由，将思明区教育局推上了被告席。 初审法院和二审法院都认定，教育局关于“限制男女生比例”的规定来源于厦门市教育局72号文件，而该文件属于是行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定，是抽象行政行为，因此本案不属于法院受理的范围。 案例2：香港平等机会委员会诉教育处及教育处处长案 香港一些家长向平等机会委员会投诉，说教育处采取对学生的分数因性别不同而做出录取线不同的制度，导致他们的女儿在分配学位时受到歧视。平等机会委员会据此要求教育处做出调整，但收效甚微。于是平等机会委员会就向法院提出诉讼，要求教育处改变该制度。 法院判决这个教育处规定违反了性别歧视条例，并要求政府改变该制度。理由是这个制度确实有歧视性，而且这种歧视是不合理的。 一、法学如何研究法律 （一）法学研究法律的特点 1．合法性研究： （1）以合法性作为判断法律问题的标准：以国家或者有权主体颁布的正式法律规范为中心，以合法性为标准，看人们的行为是否符合法律的要求，如果违法，属于什么性质。 法社会学意义上的合法性与法实证主义意义上的合法性的区别 案例1认为思明教育局招生补充意见不是具体行政行为，因此不属于受案范围。换言之，不属于法律管辖范围。 案例2关注个人平等权利是否受到教育处的侵害，由于依据相关的法律判例认为存在性别歧视，即政府行为不合法，因此判决政府败诉，并改变其行政行为。 （2）运用一套合乎逻辑的方法或原则来解释法律：可以从法律原理的内部逻辑结构入手分析法律。 案例1：演绎推理。 案例2：演绎推理和归纳推理。 2．社会事实被法律化 合法性判断和法律方法运用就把社会事实放到法律框架中来衡量和剪裁。 社会事实区别于自然事实，具有社会意义。 教育权的平等享有除了关系到权利主体的升学之外，还涉及