用问题撬动科学课堂.docVIP

用“问题”撬动科学课堂 慈溪市范市初中 余丽科 摘要：“问题”教学模式集中体现了构建主义学习和教学理念，在课堂中创设不同的问题情境，激发学生内在的学习动力，使学生的”要我学“变成”我要学“，从而提高学生的学习的效率，从而提高科学课堂的效率。 关键词：问题 教学 情境 课堂效率 随着教育不断的改革和创新，人们已经认识灌输式课堂的一些弊端，学生往往并不知道为什么要学，也不想问为什么要学。渐渐地形成了一种定势，要我学我就学，反正书上的知识都是科学的。在学习的过程中，学生是在老师的指引和暗示下推导出老师所预期的知识。其实，作为教育者的我们都清楚，这样的知识将是惰性的不灵活的知识，没有内化成学生内