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PAGE PAGE 1 浅议如何做好技校中的班级管理 　　技工学校的学生是一个特殊的群体，存在着文化素质低、纪律观念差、心理健康程度低等共性特征，给班主任在班级管理工作方面造成了很大的困难，如何更好地解决这些困难，使进入技校的学生有一个更好的发展也就成为了班级管理的难题，结合这些年的实际工作，我认为有一些管理方法对技校中的班级管理还是很有意义的，下面作以探讨。 　　1.尊重学生，爱护学生，放下身子和学生交朋友 　　技工学校中班级管理工作的一个重要原则和方法就是尊重、关心和爱护学生。根据学生个性特点和思想实际进行教育，讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。技工学校学生的来源主要是初中毕业生，其中绝大部分是中考落选生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当，大致在16岁到20岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。这些特定的心理、学习、生活环境使技校班级管理工作具有与众不同之处。 　　从普通人的观念上看，进入技校上学的学生生是“后进生”、“差生”，他们学习不好，表现不好，在社会、学校、甚至在家里得到的关心和鼓励都少得可怜，在大多数技校学生的内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们，即要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重，决不能歧视他们，贬低他们。要与他们建立良好的师生关系，只有“亲其师”，才能“信其道”。要用“心”走到学生中间去，寻找他们敢兴趣的话题，在平时生活中尽量的给予他们自己力所能及的帮助，努力的做他们的朋友，凡事先从学生的角度考虑问题，逐步的改善师生关系，让学生有勇气把自己的心理话告诉班主任。对学生严格要求也应言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循，应必须制定详细的班规条约，奖罚分明。技校生生活自理能力较差，特别是住校生，这就要求班主任要经常关心他们的衣食住行。天冷了，提醒他们加衣；感冒流行，提醒他们注意预防。最重要的是关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友。要做学生的知心朋友，互相尊重，及时阻止学生的不良行为，及时改正，对学生的教育不使用尖酸刻薄的语言，避免伤害学生的自尊心，这样才能更有利于学生的健康发展。 　　2.率先垂范，自我提高，发挥班主任的楷模作用 　　我记得俄国著名文艺评论家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“你要教育学生成为什么样的人，你必须首先要成为这样的人。”教师的行为每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化。他们接受这种暗示，由于选择的余地小，总是无条件的接受。班主任的一言一行、一举一动，他们是看中眼里，记在心里，都在潜移默化地受到影响。亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行。这就是教育的逻辑。因此，培养学生的责任心和职业习惯，班主任要起表率作用，要求学生做到的，自己一定必做到。给学生留下一个“对工作有责任心”的好印象，成为他们学习的楷模。 　　技工学校的学生难教、班级难管是一个突出的现象。班主任必须加强自身修养，提高师德素养和教育教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。一方面要提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生；另一方面是提高个人品德修养和人格魅力，以慈善友爱的个性特点，正直无私的高尚品质，幽默风趣的语言风格来赢得学生的佩服和尊重，获得师生的良性互动，从而更有效地促进班级管理。 　　3.严爱相济，情理相融，重视特殊群体的教育 　　在技工学校有相当一部分学生是单亲家庭、离异家庭的孩子和留守孩子。这些学生从小就缺乏父爱和母爱，他们更不愿提起自己的过去。对待这样的学生我们要经常去和他们的父母沟通，去家访，让家庭和学校共同来教育这样的学生。使他们走出生活的阴影。就教育质量而言，要注意德智体美全面发展，即使就教学质量而言，要看全体学生的提高率、转化率和合格率。转变教学观念。要解决好两个问题，一是在教学内容的处理、教学目标的制定、教学方法的选择上，要适应于学生的学习，要“教服从于学”，改变那种“学生的学服从于教师的教”的那种习惯，以充分体现“学生为主体”的思想。二是教学不仅是“授业、解惑”，而且使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，发展智力，培养能力，有利于学生以后学习，受用一辈子。要善于和学生谈心，没事情的时候去和他们聊聊。不要等学生犯错误了在去家访，要在他们好的时候去家访，和父母讲学生的好话。 　　另外，在技工学校有些学生对纪律是屡犯不改的，这些学生也是最让班主任头疼的学生。对待这样的学生要看他们的优点和长处，找到一些好的地方要大力的宣扬。让他们每天用更多的时间去回味自己好的地方并怎么样做的更好，这