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《画家和牧童》第二课时说课 苏晴 说课环节 教材分析 教法学法 教学过程 学情分析 text1 text2 text3 text4 教材分析 教学内容：《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册第六单元的首篇课文，这组课文以“学习优秀品质、做品质优秀的少年”为专题。 课文大意 课文主旨 选编目的 唐代时期一个牧童指出了著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受。 赞扬了牧童敢于挑战权威的品德以及戴嵩谦虚谨慎的优秀品质。 课文以生动的叙述深深地吸引学生，使学生真切地感受到画家和牧童的优秀品质。 学情分析 知识储备 学生特点 向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 二年级的学生掌握了一定的字词和理解能力，能够进行课文阅读和课文理解并积极主动地参与小组讨论。 设计理念 语文课程标准指出：“语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”“读”便是实现这一目标的最佳途径。 教学目标 垂直图片列表 理解“一……就……”、“……一会儿……，一会儿……”等句式含义，并正确运用进行造句。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 学习牧童勇于指出别人的错误和画家虚心接受批评的精神。 知识与能力 过程与方法 情感态度 价值观 重难点分析 重点 难点 1、学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文和生活实际，了解