山东建筑大学本科教学质量报告.pdfVIP

山东建筑大学 201 6-2017 学年本科教学质量报告 二〇一七年十一月 目 录 第一部分 本科教学基本情况 1 一、学校办学定位 1 二、人才培养目标及服务面向 1 三、教学工作中心地位落实 1 四、专业设置2 五、各类全日制在校生3 第二部分 师资队伍4 一、师资数量及结构4 二、生师比4 三、本科生主讲教师4 四、教师教学投入4 五、教师发展与服务5 第三部分 教学条件6 一、教学经费投入6 二、教学条件6 第四部分 教学建设与改革8 一、人才培养方案8 二、专业建设9 三、课程建设 10 四、教材建设 12 五、教学研究 12 六、教学管理 12 七、实践教学 13 八、第二课堂 14 九、创新创业教育 15 第五部分 质量保障体系 17 一、教学质量保障体系建设 17 二、教学质量日常监控及运行 18 三、本科教学基本状态分析及质量信息利用 19 四、质量改进 19 五、专业评估与专业认证工作20 第六部分 学生发展22 一、招生及生源22 二、学生学习满意度22 三、学生指导与服务22 四、学风与学习效果24 五、学生毕业及学位授予24 六、学生就业与发展24 七、社会用人单位对毕业生评价25 八、毕业生成就25 九、其他25 第七部分 特色发展26 一流应用型本科人才培养教学改革与实践26 第八部分 存在的问题及整改情况29 附件：山东建筑大学2016-2017 学年本科教学质量报告支撑数据32 I 山东建筑大学2016-2017 学年本科教学质量报告 2016-2017 学年，学校紧紧围绕提高教学质量的中心任务，创新工作思路， 转变工作方式，规范教学管理，继续深化教育教学改革，不断强化专业建设，完 善质量保障体系建设，推动本科教学质量和人才培养质量稳步提升。 第一部分 本科教学基本情况 一、学校办学定位 学校坚持“ 以人为本，自强不息，经世致用，造福桑梓” 的办学理念，深入推 进质量提升、学科引领、人才建设、管理创新、文化塑校“五大工程”，全面落实 办学定位和目标。 （一）发展目标定位 建设成为特色鲜明、优势突出、多学科协调发展的教学研究型大学。 （二）学校类型定位 教学型大学。 （三）办学层次定位 以本科教育为主，积极发展研究生教育。 （四）学科专业定位 以工科为主，土木建筑学科专业为优势，工、理、管、文、法、农、艺等多 学科交叉渗透，协调发展。 二、人才培养目标及服务面向 （一）人才培养目标 学校秉承 “教育以育人为本，以学生为主体” 的理念，坚持“ 以人为本，夯实 基础，强化实践，突出特色，提高质量” 的人才培养思路，培养基础实、适应快、 能力强、素质高，富有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。 （二）服务面向 学校立足山东、面向全国、依托行业、开放办学，为国家建设事业和区域经 济社会发展服务。 三、教学工作中心地位落实 巩固教学工作中心地位。学校高度重视教学工作，将教学工作作为“一把手 工程”来统筹谋划，强化教学工作中心地位，把人才培养质量作为学校发展的生 命线，党委会、校长办公会定期研究教学工作，坚持在政策制定、办学经费、组 织配备等方面，优先保障教学特别是本科教学。围绕教育综合改革，深入实施专 业分类建设、学分制管理等教学改革，以专业、课程、教材、名师等为内容的教 学内涵建设取得了丰硕成果