小学科学品德和生活（社会)乡镇教研员培训.pptVIP

如何做好一名乡镇教研员 主要内容 一、乡镇教研员定位 二、如何做好一名乡镇教研员 一、乡镇教研员定位 “广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。” ----《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年6月) “在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。” ----《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年7月） 1．课程和教学理论的研究者 思想上教研员要有课程和教学理论研究的意识。 行动上要克服传统的重学科知识而轻课程理论的片面倾向。 达到三个层次：立足学科抓教研；纵观教育抓学科；跳出教育看教育。 2．教师专业自主化发展的促进者 （1）教研员要重构与教师的新型关系 （2）教研员要更新教学评价 （3）鼓励教师开放课程进展和生成的过程 （1）教研员要重构与教师的新型关系 定位：教研员是教师专业发展的伙伴甚至知己。 职责：帮助年轻教师走向成熟化、年长教师走向风格化、骨干教师走向审美化。 （2）教研员要更新教学评价 评价目的：促进教师建立并强化专业发展的自信，步入师生融为一体、共享成长幸福的教学理想境界。 实现三个转变： 变简单化的课程约束为促进教师特色和特长的发展； 变教研员“一课定论”为注重教师课堂教学实践的全程化发展； 变“一言堂”强权为引导教师对自己教学行为自行分析与反思 （3）鼓励教师开放课程进展和生成的过程 “教师应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。” ----《基础教育课程改革纲要（试行）》 强调师生平等对话、教学相长、和谐共进。 不应以一种既成结论来封闭课堂探讨的边界。 二、如何做好一名乡镇教研员 （一）能“坐下来” （二）能“钻进去” （三）能“潜下去” （四）能“推出去” （五）能“走出去” （六）能“放开来” （一）能“坐下来” 1．要有一颗乐于奉献的心。 2．要有一颗耐得住寂寞的心。 3．要有阳光的心态。 1．要有一颗乐于奉献的心 （1）奉献是教研员职业道德的基本规范。 （2）奉献是教研员自身价值实现的有效途径。 （3）勇于奉献是做好教研员工作的前提。 2．要有一颗耐得住寂寞的心 教研员工作就是幕后工作。 要有一颗平常的心去看待功名与利益。 3．要有阳光的心态 （1）投入工作，在寂寞中寻找快乐。 （2）学会感恩，在繁琐中享受快乐。 感恩学校 感恩同事 感恩对手 （二）能“钻进去” 1．要有终身学习的习惯与专业可持续发展的意识 2．要有较高的研究素养与能力 3．具有较强的写作能力 1．要有终身学习的习惯与专业可持续发展的意识 联合国教科文组织报告《学习─财富蕴藏其中》强调：“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。” 从某种意义上来说，一个教研员就是一个区域内某个学科的“领头羊”，是一个制高点。 对学习态度的层次 （1）迫于任务（完成学校规定的读书或其它学习任务） （2）为了生存（各类学历进修、考核） （3）一种生活（读书、思索、探究成为一种习惯） （4）视为享受（我学习因为我快乐） 教研员的知识结构 教研员的知识应该包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。 本体性知识是指本专业的科学知识。具有丰富的本体性知识是成为一个教研员的必要条件。 条件性知识主要指教育科学和心理科学知识，这些知识的丰厚与否对教研员的人格魅力有很深刻的影响。 实践性知识是指在课堂情境解决难题的知识和经验，它来自课堂教学的丰富经验。 教研员的学习形式 一是要读好各种有字之书。比如，应有系统或有选择地学好各种教育教学理论、各种来自报刊和网上的相关教研文章、本学科的课标和教科书、现代教育技术等。 二是要善于读好实践这本无字之书。比如，通过各种教研工作会议或网络，去观察了解同行和教师在教育、教学、教研等方面的改革动态，多关注各个学科及至整个教育的发展变化。 让读书成为习惯 A．读名著 B．读中思，思中悟 C．长期阅读 四个“永远不要” 永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读； 永远不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读； 永远不要有用才阅读，急功近利、立竿见影是妄想； 永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。 2．要有较高的研究素养与能力 职能的定位：教研员的工作职能定位是教学研究、指导和服务。在研究、指导和服务的三者关系中研究是指导、服务的基础和前提。 工作的性质：教研员与一般教师的区别，就是其工作更